花語繽紛語文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識花卉品種,了解花卉知識,賞析花卉詩詞,提高學(xué)生的語文綜合能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞,學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會感悟生活中的美,陶冶學(xué)生的情操。
3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運(yùn)用、創(chuàng)造信息的能力,培養(yǎng)合作和競爭意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集有關(guān)描寫花的詩詞,花卉傳說,花的品種介紹,各國國花,花的知識。
2.收集花的各種圖片、歌曲、照片、音像等資料。
3.拍攝各種花展的資料,錄象。
活動(dòng)過程
一、故事激趣
同學(xué)們,花是大自然贈(zèng)予人類最美好的禮物,是有生命的裝飾品,是幸福、美好、健康的象征。人們愛花賞花,借花抒情。唐代女主武則天曾借酒催花,以致花王牡丹被貶洛陽。
。◣熤v述故事)今天我們就暢游百花園,徜徉花海間。
二、花林漫步
。ǎ保ìF(xiàn)在,讓我們結(jié)伴而行,去詩叢中尋芳探香。要求:以小隊(duì)為比賽單位,每小隊(duì)商量一下,起一個(gè)與花有關(guān),帶有詩意的隊(duì)名。如空谷幽蘭隊(duì),國色天香隊(duì)。
各小隊(duì)介紹自己的隊(duì)名,教師板書各隊(duì)的名稱。)
詩叢尋芳:(課件出示,教師請一位同學(xué)介紹比賽規(guī)則:讀詩句,添花名,答對者得一朵小花)
借問()()何處落
風(fēng)吹()()滿店香
。ǎǎ┞浔M子規(guī)啼
千樹萬樹()()開
牧童遙指()()村
偶向()()深處行
映日()()別樣紅
()()依舊笑春風(fēng)
名花詩詞:(課件出示,指生讀規(guī)則:根據(jù)花名被詩詞,一首得一朵小花,花多為勝。)
桃花
菊花
梅花
荷花
桂花
。ǎ玻┟恳欢浠ǘ即碇寺灿兄蛎利惢蚱嗤竦膫髡f。讓我們進(jìn)入傳說長廊,去品味動(dòng)人的故事吧。
傳說長廊:(課件出示,請同學(xué)們?nèi)芜x一種花,講述它的故事。以流利,流暢,動(dòng)聽為勝)
學(xué)生講故事,互評。
。ㄐ紕偛鸥麝(duì)的得分,鼓舞士氣)
(3)鮮花,絢麗多姿,高雅別致,觀之賞心悅目,聞之芬芳馥郁。我們一起看看花的品種吧。
花容花色:(課件出示:各種花的圖片。要求每小隊(duì)介紹花的樣子、品種、產(chǎn)地及你所了解的知識。介紹得越多,得的小花越多)
學(xué)生介紹花的知識。
(4)人們習(xí)慣用花來表情達(dá)意,于是花被賦予了人格化,形成了一種特有的語言—花語,成為花文化的主流。我們只有熟悉花語,才能更好地用花來聯(lián)絡(luò)感情。
花語解讀:(課件出示規(guī)則:搶答各種花的象征意義,答對,答多為勝)
梅花—
菊花—康乃馨—郁金香—玫瑰—水仙—芍藥—
百合—睡蓮—勿忘我—向日葵—
花之雅稱:牡丹—蓮花—蘭花—月季—菊花—茉莉—
十大名花:()
花中四友:()
各國國花:()
。ǎ担┧突,已成為時(shí)尚?伤突▍s大有講究。現(xiàn)在,我們來表演一下,在不同場合應(yīng)該送什么花。
心香一束:(課件要求:小隊(duì)討論,什么場合送什么花合適,然后表演,并說出理由。)
學(xué)生表演,師生評分。
。ǎ叮┯行┗ú粌H可以觀賞,且具有藥理作用,是良藥珍饈,可以養(yǎng)顏,美容。
花卉妙用:請各小隊(duì)說出花的.一種或幾種作用。說多者為勝。
學(xué)生各抒己見。
三、為花留影
蘇軾有詩:只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝。惜花之情溢于言表。我們愛花,也怕花凋零早。所以,我們用我們的筆寫下花的嬌容,畫下花的芳姿,使它長留我們心中。
妙手丹青:(課件出示規(guī)則:根據(jù)花名,小隊(duì)合作,畫出花的形狀,題一首寫此花的詩。自己寫的小詩可加十分。)
浮想聯(lián)翩:(課件出示規(guī)則:根據(jù)提示的情境,引用合適的詩句,想象,改編,合作寫一個(gè)片段。)
(一)清明時(shí)節(jié),細(xì)雨紛紛,一個(gè)書生問路于牧童,牧童告訴他,酒家在杏花村。
(二)程顥在一個(gè)中午,在花叢柳樹間穿行。
師生共同評分,宣布優(yōu)勝小隊(duì)。
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