語文園地一公開課教學設計
【教學目標】
1、運用熟字加偏旁的識字方法識字。
2、分辨近義詞,積累春聯(lián)。
。、與本單元主題結合,進行主題口語交際《春天里的發(fā)現(xiàn)》。
4、搜集資料,養(yǎng)成學生自主學習的能力和習慣。
【分課時目標】
。薄⒌谝徽n時:
、胚\用熟字加偏旁的識字方法識字。
、品直娼x詞,積累春聯(lián)。
。病⒌诙n時:
與本單元主題結合,進行主題口語交際《春天里的發(fā)現(xiàn)》,養(yǎng)成學生自主學習的能力和習慣。
【教學重點難點】
1、分辨近義詞,積累春聯(lián)。
。、口語表達清楚,交際有禮貌。
【教學時間】
。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、學習“我的發(fā)現(xiàn)”
1、板書:我的發(fā)現(xiàn)。
。▽W生讀一讀)
2、觀察圖畫,引導發(fā)現(xiàn):
圖上畫的是什么?這些事物之間有什么聯(lián)系?
根據(jù)提示,學生想象。請你把伙伴泡泡里的'話補充完整(我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀)。還能換一種說法嗎?
。舻断裱嘧拥奈舶停
。、聯(lián)系經驗,拓展交流。在日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似?學生大膽想象,自由表達。
。ㄈ缑济駨潖澋脑卵纼海铀褚幻骁R子等)
二、完成“日積月累”
。薄⒆x讀認認:
、抛x:讀讀下面的字詞,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
。ǘ际怯檬熳旨悠越M成的新字)
、朴洠耗闶窃趺从涀∵@些字的?
學生交流識字方法。
、钦f:給每組的兩個字分別組詞,然后再用喜歡的詞語說一句或幾句話。
。、讀讀背背:
⑴教師示范對聯(lián)的讀法,學生感悟吟誦的語氣。
(注意讀的節(jié)奏稍慢,上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同,以顯示其對應關系。上聯(lián)一般要吟誦得低緩一些,下聯(lián)一般要吟誦得高而平。如,楊柳綠千里,春風暖萬家。)
學生模仿讀、對讀、齊讀、想象讀。
、浦笇П痴b。
學生用適合自己的方法背誦對聯(lián)。
、钦故。
學生互相交流課外搜集的描寫春天的詩句。
。场⑽視f:
、胖笇дf說:
讀讀橫紅后面的詞語,說說橫線上應該填上什么。
、平處熞獑l(fā)學生說出不同的詞語,只要搭配準確就要給予鼓勵和表揚。同時還可以讓學生從學過的課文中找出一些這樣的短語,讀讀寫寫。
在組內說自己填的內容,其他同學評評。
三、展示臺
1、教師引導學生用自己喜歡的方式展示學習成果:
可以是搜集描寫春天的詞句;是展示有關春天內容的書法作品;還可以唱唱有關春天的歌曲,創(chuàng)編贊美春天的舞蹈,畫一幅春天的圖畫……
。病⒔處熝惨、指導:
小組內交流,大家互相分享學習的收獲。
3、教師指導學生進行評價,評選“最佳創(chuàng)意”獎和“最佳期才藝”獎。
四、教學效果測評
1、個別指導,進一步保證每個學生知識積累落實。
2、“開火車”認讀詞語。
。、小組里抽背春聯(lián)。
(點評、表揚)
五、拓展性學習
展示自己搜集的春聯(lián)。
第二課時
一、交流資料,引出話題
1、播放歌曲《小鳥小鳥》,聽后說說你都聽到了什么?
學生用一句話說出自己的感受。
。、在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?要求:
可以從植物、動物、天氣變化及人們的活動等方面入手。發(fā)現(xiàn)要“新”,盡量與眾不同。
學生結合搜集的相關資料在小組內說一說
3、引導學生按照一定的條理盡可能多地說出自己的新發(fā)現(xiàn),或者專注于某一種事物,把它說具體。如:對小草的發(fā)現(xiàn)可以從開始探出頭來說到長出嫩綠的小尖葉,從“草色遙看近卻無”說到綠草如茵的景象。
全班交流匯報“新發(fā)現(xiàn)”。
。、全班交流,師生共同評議,評選“最具慧眼”獎。
。、教師適當提醒學生先把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下再動筆。然后全班交流。
二、學生活動
。、教師讓學生自主交流其他城市的“市花資料”。
。病W有余力的學生還可以交流某種“市花”的嚴厲,或者交流“市樹”的有關資料。
3、教師指導評選最佳作品,出一期墻報。
三、拓展性學習
1、與學生共同評選最佳作品,出一期墻報。
。病⒄归_“寬帶網”活動。
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