《語文百花園》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫
一.教學(xué)要求:
通過詞句練習(xí),了解同音字的不同,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主收集同音字,進(jìn)行區(qū)分;初步了解重疊詞的特點(diǎn),積累詞語;通過對(duì)一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語感,豐富學(xué)生的語言,提高表達(dá)能力;朗讀、理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言,懂得讀書的重要;運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)和能力獨(dú)立閱讀《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》,提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,激發(fā)學(xué)生觀察、思考的興趣;通過練習(xí)請(qǐng)假和學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
二.教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、電話(道具)。
三.教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)。
四.教學(xué)過程:
第一課時(shí)
內(nèi)容:語海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)。
步驟:
一.談話引入,區(qū)分同音字:
1.在漢字中有很多有趣的字,板書:須需
2.問:誰知道這兩個(gè)字念什么?板書音節(jié)。
3.那么這兩個(gè)字有什么不同呢?你能分別組一個(gè)詞嗎?
4.體會(huì)一下兩個(gè)字有什么不同?查查字典。
5.你還知道哪些這樣的字?說一說。
6.板書學(xué)生說的字。
7.引導(dǎo)積累:課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會(huì)。
二.照樣子寫詞語:
1.談話導(dǎo)入:其實(shí)漢字中不僅有很多有趣的字,還有很多有趣的`詞語,看,這些詞:
課件展示:灰灰蒙蒙。引導(dǎo)學(xué)生思考:這個(gè)詞有什么特點(diǎn)?
。ㄇ懊媸潜硎绢伾,后面兩個(gè)相同的字表示灰的樣子。)
2.像這樣的詞你還知道哪些?
3.填空體會(huì),總結(jié):這樣的詞語叫做ABB式的重疊詞。
它可以把顏色表示的更形象、具體。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)可以學(xué)習(xí)用這樣的詞語。
三.照例子改寫句子:
1.引入:剛才我們學(xué)習(xí)了同音字和重疊詞,下面我們看兩個(gè)句子:
2.課件出示:
走馬燈吸引住了茅以升。
茅以升被走馬燈吸引住了。
3.指名讀:
思考:兩句話意思一樣嗎?“被”前后內(nèi)容什么關(guān)系?
4.拓展練習(xí):你能仿照例句說話嗎?
課件出示:我們打開了電腦。
指名讓學(xué)生改寫:
5.自由練習(xí)說句子。
6.語言實(shí)踐:
學(xué)生練習(xí)紙:
(1)媽媽搬來了花盆。
。ǎ玻┬∶鞑扰K了語文書。
(3)小貓捉到了老鼠。
7.小組交流、糾正。
第二課時(shí)
一.積少成多:
。保勗捯耄和瑢W(xué)們,你們一定都喜歡讀書吧?誰能說說你為什么喜歡讀書?
。玻n件出示名人名言:
3.自由讀,思考:這些語句都是關(guān)于什么內(nèi)容的?
。矗〗M討論:每句話什么意思?
。担骋槐,同桌互相檢查。
二.閱讀平臺(tái):
。保杂勺x短文《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》,圈出不認(rèn)識(shí)的字。
。玻米约赫J(rèn)為合適的方法認(rèn)識(shí)生字(問同學(xué)、查字典、拼音節(jié))。
。常〗M合作朗讀,檢查字音掌握情況(分自然段、分部分等方式)。
4.指名分段讀,思考有什么不懂的問題?
5.學(xué)生質(zhì)疑,教師板書問題,同時(shí)出示文后思考題:
一次偶然的發(fā)現(xiàn)后,利普西是怎樣做的?他這樣做取得了什么成就?
。叮x課文,邊讀邊思考。
。罚〗M討論,小組匯報(bào),互相補(bǔ)充、糾正。
三.能說會(huì)道:
。保勗捯耄
。玻x懂題目要求:
。常鞔_口語交際練習(xí)的內(nèi)容和方式:
幾種請(qǐng)假方式?分別需要哪些角色進(jìn)行表演?表演時(shí)分別會(huì)說什么?
。矗謩e以兩種方式進(jìn)行表演,師生評(píng)議。
。担瑫r(shí)以評(píng)價(jià)和追問及點(diǎn)撥的方式提高學(xué)生口語交際能力。(禮貌、簡練、明確、清楚等。)
。叮鍟憫(yīng)的詞語。
第三課時(shí)
一.談話激趣:
上節(jié)課我們進(jìn)行了關(guān)于請(qǐng)假的口語交際練習(xí).如果我們不能用說的方式請(qǐng)假該怎么辦呢?下面我們就來學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條。
二.課件出示請(qǐng)假條:
1.仔細(xì)觀察請(qǐng)假條,看看你都知道了什么?
2.歸納學(xué)生所說。
點(diǎn)擊相關(guān)部分閃爍,同時(shí)講解格式:
題目:在中間。
稱呼(假條給誰寫的):左上角。
正文:開頭空兩個(gè)格。
落款:右下角。(與請(qǐng)假人的關(guān)系、姓名,之間空格)
寫假條的日期:落款下面。
3.探究正文寫法:
(1)引導(dǎo)學(xué)生默讀思考:你發(fā)現(xiàn)寫請(qǐng)假條要注意什么?
。2)小組討論。
。3)以小組方式匯報(bào),師生補(bǔ)充,總結(jié):
A語言簡練、意思清楚。
B內(nèi)容:請(qǐng)假原因、請(qǐng)假時(shí)間。
C文明禮貌(您、請(qǐng)。)
4.練習(xí)寫一張請(qǐng)假條。
5.小組交流,修改。
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