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《語文園地三》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-13 10:41:26 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《語文園地三》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo) :

《語文園地三》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

  1、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容,并學(xué)會運(yùn)用能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系。

  2、練習(xí)積累。

  3、自己通過觀察、咨詢或查閱資料,了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化

  第一課時

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞中含有同樣的兩個字,第二個詞是在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字,兩個詞的意思不一樣。

  2、接著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),左邊一欄的每一組詞,前一個表示活動(動作),后一個表示完成活動(動作)所需使用的工具,即“照相”要用“照相機(jī)”,“灑水”要用“灑水車”,“集郵”要用“集郵冊”。右邊一欄的每一組詞語,前一個表示物品(東西),后一個表示場所。

  3、在學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律的基礎(chǔ)上,可以作一些拓展練習(xí),如:

  游泳 ____ 火車 ____

  洗衣 ____ 服裝 ____

  二、日積月累

  1.“讀讀認(rèn)認(rèn)”是通過反義詞的形式,認(rèn)識九個生字,同時也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用?砂匆韵虏襟E操作:

  (1)學(xué)生讀讀認(rèn)識的字,并借助拼音讀讀不認(rèn)識的字,看看每組里兩個字之間有什么關(guān)系。

  (2)運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,再讀這些字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。教師有針對性地指導(dǎo),比如,“窄、惡、善、內(nèi)”等字的讀音。

  (3)可分男女或同桌之間進(jìn)行對比讀。

  (4)去掉兩個中間的破折號,看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后,再兩字連詞語,熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強(qiáng)弱、勝敗、內(nèi)外”,并適當(dāng)運(yùn)用。

  (5)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法識記九個生字。

  2.“我會填”是搭配詞語的練習(xí),讓學(xué)生在運(yùn)用中積累詞語。對詞語的意思,不必作過多的解釋。

  (1)回憶所學(xué)課文,找出可以搭配的詞語。

  明亮的(教室) 絢麗多彩的(廣告)

  繁華的(城市) 川流不息的(汽車)

  茂密的(枝葉) 風(fēng)光秀麗的(公園)

  (2)啟發(fā)學(xué)生說說還可以填什么詞語,大家認(rèn)為正確后,再填在括號里。

  (3)用線連接可以搭配的詞語。

  明亮的 市場 絢麗多彩的 日月潭

  繁華的 森林 川流不息的 舞臺

  茂密的 燈光 風(fēng)光秀麗的 行人

  3.“我會讀”,目的是積累古詩詞,受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

  (1)學(xué)生借助拼音自讀詩歌。

  (2)看插圖,感受草原一望無際、遼闊無邊的美景。

  (3)學(xué)生自由朗讀,再通過教師范讀、個別讀、品讀等多種形式讀出感情,熟讀成誦。

  (4)欣賞民歌《美麗的草原我的家》,進(jìn)一步體會詩的意境。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)是哪里呀?對濟(jì)源,這個生我們養(yǎng)我們的城市,那你們對她了解嗎?當(dāng)我從一個小村莊走入城區(qū),我感受到了我們家鄉(xiāng)的各個角落都是那么地富有吸引力,是那么的古老美麗,這一節(jié)課我們就來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧!

  二、口語交際

  1.匯報展示、討論交流。

  (1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、照片等)。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

  (2)把內(nèi)容相近的`歸為一個組,在小組里交換閱讀和欣賞,說說對對方資料的看法和感受。

  2.充分“對話”,夸夸家鄉(xiāng)。

  (1)小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。

  (2)學(xué)做“小記者”采訪。如,你的家鄉(xiāng)在哪里?有什么值得夸一夸的地方?你希望未來的家鄉(xiāng)是怎樣的?

  3.寫一寫。

  (1)把自己介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話,還可以用連環(huán)畫的形式寫話。

  (2)寫好后讀一讀,再和同伴交流、分享。

  三、展示臺

  1.讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí),看哪組接得長。示例:

  國家—家庭—庭院—院長—長大—大人……

  祖國

  國民—民主—主人—人生—生活—活動……

  2.教師再選擇兩個詞語讓學(xué)生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。

  3.展示反映家鄉(xiāng)變化的照片開自己畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。

  4.展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。

  四、寬帶網(wǎng)

  1.演示部分民族圖片,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 :你知道畫面上的人是哪個民族的嗎?你是根據(jù)什么知道的?

  2.小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料,說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣,并說說是怎樣了解到的。

  3.出示“中國地圖”,找一找你所在的省、市。

  4.從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。

  5.同桌互相說一說,你還知道哪個省在什么地方。

  6.欣賞《愛我中華》歌曲,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

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