那天中彩的教學設計

　　一、教學目標

　　知識技能目標

　　1．用現(xiàn)有的識字方法，、聯(lián)系上下文，學會15個生字，理解新詞；

　　2．復述課文主要內容，提高口語表達能力；

　　3．通過討論和想像，提高認識能力和思維能力。

　　過程方法目標

　　1．聯(lián)系上下文理解課文內容，然后完成課后第二題；

　　2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

　　情感態(tài)度目標

　　通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。

　　二、教學策略精選

　　本課擬采取以下教學策略：

　　1．略讀復述、把握主要內容。

　　2．合作討論、相機點撥、突破難點。

　　3．感情朗讀、激發(fā)想像、說議結合。

　　這些教學策略與教學目標的聯(lián)系如下：

　　三、教學內容：

　　略讀，復述課文，學習生字詞。

　　四、過程與方法

　　1．學生略讀。

　　2．鼓勵好同學復述課文的主要內容，教師相機用幻燈出示關鍵詞。

　　3．請成績一般的`同學根據(jù)提示復述主要內容，教師相機出示相關句子。

　　4．請學困生根據(jù)提示復述其中的一部分內容。

　　說明

　　之所以從沒有提示到詞語提示再到句子提示，讓不同層次的同學復述課文．是考慮到兒童的學習差異，分層施教，培養(yǎng)學生的自信心。

　　5．識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。

　　跟手有關的字：

　　跟心有關的字：

　　最容易記的字：

　　最難寫的字：

　　說明

　　順應個性差異設計識字練習，不要求統(tǒng)一的答案，可根據(jù)自己的實際情況填寫。旨在進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

　　使用教材的意識。

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