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語文《這兒真好》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-13 14:15:01 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

語文《這兒真好》的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)要求:

語文《這兒真好》的教學(xué)設(shè)計

  能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  知識目標(biāo):學(xué)會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。認(rèn)識2個偏旁部首。

  情感目標(biāo):了解小熊是怎樣找到朋友的,知道這兒好在哪里,教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。

  教學(xué)重難點:

  1學(xué)會本課生字

  2理解課文內(nèi)容

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教時安排:

  2課時

  第一課時

  教學(xué)要求:

  能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會本課部分生字。

  一、揭題導(dǎo)入

  1、板書課題

  2、就課題提問:這兒指哪兒?它好在哪兒?

  3、讓我們來讀課文了解吧。

  二、初讀課文

  1、教師范讀

  2、自由讀課文,標(biāo)上自然段號

  3、出示詞語,檢查自讀情況

  一座荒島

  孤零零

  夢見

  天空

  云兒

  飄來飄去

  連忙

  種呀種

  許多

  漫山遍野

  綠葉成陰

  高興極了

  不停地說

  4、分自然段朗讀課文。相機正音

  5、齊讀全文

  三、書寫指導(dǎo)

  座空年象極

  第二課時

  教學(xué)要求:

  了解小熊是怎樣找到朋友的,知道這兒好在哪里,教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。學(xué)會本課部分生字。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1今天,我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課--《這兒真好》(齊讀課題)

  2讀了這篇課文,我們知道故事中的主人公是一只小熊。

  3今天小熊呀,來到了小朋友們身邊,聽,它正向大家打招呼呢!(小熊:大家好,我是小熊,看到屏幕上的這些詞語了嗎?你們能教會我這些詞語怎么讀嗎?)哦,小熊要向大家請教這些詞語怎么讀,你們能幫幫他嗎?

  一座荒島

  孤零零

  夢見

  天空

  云兒

  飄來飄去

  連忙

  種呀種

  許多

  漫山遍野

  綠葉成陰

  高興極了

  不停地說

 。1)給你一點時間,把這些詞語先讀給自己聽一聽。

 。2)各個聲音響亮都很自信,看來,要把這些詞語讀準(zhǔn)確難不倒大家?梢靼琢嗽~語的意思,并把它們念好,可就有點難了,誰愿意來試一試的?你覺得我能把哪個詞語讀得特別好,就把小手舉得高高的,給我打個招呼,好嗎。(指名讀:你想讀哪個詞?)

 。3)剛才這些小朋友給小熊當(dāng)老師,表現(xiàn)得都不錯,這樣讓我們一起再來給小熊讀一遍好嗎?

  二、學(xué)習(xí)第一自然段

  過度:小熊該走了,我們一起把他送回家吧,哎小熊他住在哪兒呀?

 。ㄉ盒⌒茏≡谝蛔膷u上。)

  1這是第一自然段告訴我們的,小朋友你們就把自己當(dāng)成是這只小熊,投入地讀一讀這一段話,體會一下小熊孤單一人生活在荒島上的感受。

  2剛才你們是自己讀給自己聽,現(xiàn)在誰愿意來讀給大家聽。(一人讀)

  師:我仔細(xì)聽了,這個詞他讀得真好(點出:荒島),讓我知道這個島上什么都沒有,真是荒涼極了。你聽得仔細(xì)嗎,他還有哪兒也讀得很棒?

  3引導(dǎo)學(xué)生討論

  生:孤零零這個詞他讀得也很棒,讓我感受到小熊生活在荒島上很孤單,很寂寞。(點出:孤零零)

  生:他把夢見讀出來了,讓我知道小熊連做夢都想找到朋友。(點出:夢見)

  生:可能提到每天許多

  4xxx聽到了嗎,同學(xué)都夸你讀得好呢,我的心里也癢癢的',真想和他比一比,聽我來讀一讀好嗎?(師范讀)我在讀的時候,就把自己當(dāng)成了這只小熊,細(xì)細(xì)地體會他心里的感受,體會得深了,就能讀得很投入。還有誰也能像我們一樣,把自己就當(dāng)成是這只小熊去讀這段話,把你生活在荒島上的感受告訴大家?(指名讀,師點評:我很同情你這只寂寞的小熊,聽出來了你是多么希望身邊能有朋友啊。(齊讀)

  三、學(xué)習(xí)第二、三自然段

  1就在這時,小熊看到天空飄來一朵云,連忙問云呀云,我怎樣才能找到朋友呢?

 。1)誰來對著云兒問一問?(你要讓云兒知道你很想很想找到朋友。)(你要急切地催著云兒給你出主意呀)(聽出你這么著急,云兒肯定會幫你)(如果我是云兒一定很同情你。)

  (2)讓我們一起來幫著小熊問一問。(生齊讀)

  2

  云兒不說話,飄來飄去變成了--一棵樹。云兒的主意有點怪,他的意思你猜出來了嗎?(生:他是要讓小熊在島上種樹,島上有了樹,那些愛生活在樹林里的小動物就會跑來和他做朋友了。)(多請幾人)

  3小熊和大家一樣聰明,他也明白了師引讀:他在島上種呀種,(想一想這個詞應(yīng)該怎么讀?生:讀得慢一點,讓大家感覺到小熊種樹種得很辛苦,那就請你來讀一讀。一起來)種了許多小樹苗。(他種得可真多。)

  4一年,兩年,小樹苗--長大了,小島變了樣。小朋友快瞧,在小島上你們看到什么了?(生看圖自由交流)小島上真是漫山遍野,綠葉成陰(指名讀,齊讀)(要讓大家感覺到山上山下到處都是樹)(樹葉長得可茂盛啦,就像撐開了一把把綠色的大傘)

  四、學(xué)習(xí)四、五、六自然段

  1漫山遍野、綠葉成陰的小島可真美。

  2(1)看一只小鳥飛來了,他說--(小鳥可喜歡這兒啦,誰再來夸一夸。)

  師:許多小鳥飛來了唧唧喳喳叫個不停,他們在說什么呢?(小鳥說話的時候它多高興,多喜歡這兒呀。┬▲B還說?

  生:自由發(fā)揮

  (2)瞧,又有誰來了?生:小鹿,小象,小猴劃著船來了。(提醒次序,完整)

  師:小鹿蹦上小島也夸這兒真好,小島好在哪兒呀,你也來做小鹿說一說。?小鹿還會說什么?

  師:小象一來到島上,他也樂壞了,一個勁地說,你聽到他說什么了?

  師:小猴跳上小島高興地說,他會說什么呀?

  生;自由發(fā)揮(就把自己當(dāng)成小動物直接說)(注意提醒表情、語氣、聯(lián)系小動物的生活習(xí)性展開合理的聯(lián)想)

  3小島的環(huán)境變美了,引來了這么多的小動物要住在這兒,好熱鬧呀。哎,我們來把小動物們紛紛趕來的熱鬧景象表演一下吧?

  可是上來表演就看不到屏幕上的臺詞了,所以要請小朋友先把小動物們說的話背出來。一邊背可以一邊配上表情,加上動作。自編自演試一試。

 。1)生戴頭飾表演,師旁白

  (2)引導(dǎo)點評小熊很興奮,很熱情。

  (3)再請第二組上臺表演,生齊旁白。(說旁白的重要性)

  五小結(jié)

  1荒島變成了一個漫山遍野,綠葉成陰,動物成群的地方,我想無論誰去那兒都會夸這兒真好。(指名讀課題)加感嘆號,誰真心喜歡這個美麗如畫的地方的,再來夸一夸?(指名讀,齊讀)

  2小朋友拿起書,讓我們一起再來把這個有趣的故事讀一讀。

  六書寫指導(dǎo)

  小島的環(huán)境變美了,小朋友一定也想去那兒陪小熊玩吧,今天我們就學(xué)寫玩呀。

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