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《白楊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 13:50:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《白楊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

《白楊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

 。薄⒛苡懈星榈乩首x課文,學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法,體會(huì)課文借白楊的特點(diǎn),歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要,扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

 。、能抓住課文的重點(diǎn)詞句,體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義,學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  3、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字,摘錄課文中含義深刻的句子,背誦爸爸介紹白楊的那段話。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、搜集有關(guān)白楊的圖文資料。

  2、搜集有關(guān)新疆自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的圖文資料。

  【課時(shí)安排】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、課前談話,引入課文

  1、今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代作家袁鷹的文章《白楊》。

  板書(shū)課題:

  白楊

 。、看插圖,認(rèn)識(shí)白楊樹(shù)。

  二、自由讀文,整體感知

 。、借助字典學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

 。、通讀課文:

  ⑴ 聯(lián)系課文中語(yǔ)句,想想大戈壁是什么樣子的。

  ⑵ 把爸爸向孩子們介紹白楊的話劃下來(lái),想想這些話的意思。

 。、檢查自學(xué)情況:

  指名朗讀課文,糾正讀音,標(biāo)點(diǎn)自然段。

  注意:

  讀準(zhǔn)字音,記清字形,結(jié)合課文理解詞義。

  字音易錯(cuò)的:清晰。

  字形易錯(cuò)的:新疆!敖弊植灰獊G“土”,與“僵”區(qū)別。

  三、默讀課文,初步感知

 。、默讀課文,說(shuō)說(shuō)大戈壁是什么樣子的?

  荒涼、寸草不生、貧瘠……

 。、讀一讀你剛才所劃的爸爸向孩子們介紹白楊的話,想想其中的含義。

  理解:

  不要求非常深入理解,只要學(xué)生能根據(jù)自己的理解,大致的說(shuō)說(shuō)從字面上體會(huì)到白楊的生長(zhǎng)環(huán)境十分的惡劣,感受到白楊十分的堅(jiān)強(qiáng)就可以了。

  朗讀:

  大戈壁這么荒涼,環(huán)境這么惡劣,白楊卻長(zhǎng)得那么高大挺秀,像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著鐵路。讀到這里,你覺(jué)得白楊怎樣?應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀爸爸說(shuō)的話?

 。ㄙ澝、驕傲的語(yǔ)氣。)

 。、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀爸爸的話。

  四、再次朗讀,深入體會(huì)

  找自己最喜歡的句子,有感情地讀一讀、背一背。

  第二課時(shí)

  一、談話引入新課

  爸爸僅僅是在贊揚(yáng)白楊嗎?他的話中似乎還有更深的含義,這節(jié)課我們就一起來(lái)研究研究吧。

  二、品讀課文,整體感知

 。、讓學(xué)生輕輕閉上眼睛聽(tīng)錄音,看看在腦海中浮現(xiàn)了什么樣的畫面

  板書(shū)并理解:

  高大挺秀

 。、為什么會(huì)感受到白楊是高大挺秀的?

 。ǜ瓯诘幕臎,寸草不生,而白楊在那里是如此的挺拔,在滿眼沒(méi)有綠意的戈壁上,白楊越加高大挺秀了。)

 。、爸爸看到白楊,有什么感受?引讀第一段。

 。w會(huì)“高大挺秀”的感情色彩。)

  4、當(dāng)哥哥和妹妹在議論白楊時(shí),什么問(wèn)題使爸爸變得嚴(yán)肅起來(lái)(默讀4~13節(jié))?

  三、理解研讀,深悟課文

 。、找到爸爸說(shuō)的話,弄清有幾句,并想想這幾句概括了白楊的什么特點(diǎn)(請(qǐng)一名學(xué)生朗讀并一同歸納)教師板書(shū):

  枝干挺直

  白楊 哪兒需要……就在哪兒生長(zhǎng)

  堅(jiān)強(qiáng)

 。、默讀,把表現(xiàn)白楊生命力強(qiáng)的.詞語(yǔ)勾劃出來(lái),理解這三句話怎么表現(xiàn)白楊生命力頑強(qiáng)的。

 。、有感情地朗讀,注意體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的感情。

  4、體會(huì)句群關(guān)系,重點(diǎn)讀第三句。

 。、換人稱讀:

  用爸爸的話來(lái)贊美白楊。把“它”換作“你”。

 。、試著背誦爸爸介紹白楊的那段話。

 。、爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?把16和14節(jié)對(duì)比著默讀,爸爸要表達(dá)什么呢?他和白楊之間有什么相同的地方呢?

  服從需要、扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)。

 。、默讀最后一段話,想想:

 、 爸爸為什么開(kāi)始沉默,后來(lái)又微笑?爸爸的希望能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?

  他相信自己的孩子一定能像白楊一樣適應(yīng)那里的艱苦的生活,一定能像白楊一樣很頑強(qiáng)地生活下去。

 、 “在一棵高大的白楊樹(shù)身邊,幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)!蹦隳荏w會(huì)到它的含義嗎?

  作者用小白楊的茁壯成長(zhǎng),來(lái)暗示在父母的影響教育下,孩子們一定能夠像白楊那樣扎根邊疆,建設(shè)邊疆,成為祖國(guó)建設(shè)需要的人。

  四、縱覽全文,體會(huì)中心

  1、我們和爸爸一同感受了白楊的品質(zhì),那么現(xiàn)在你體會(huì)到了什么呢?

 、 爸爸不只是介紹白楊,贊美白楊,他也在表白著自己的心愿,就是像白楊那樣,服從需要,扎根邊疆,建設(shè)邊疆,作無(wú)私的奉獻(xiàn)。

 、 爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他們一樣為邊疆出力,一樣建設(shè)邊疆。

 、 ……

 。、再次有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句子。

  有感情地朗讀鏈接《帳篷》。

  五、課后練習(xí)

 。薄⒄浾n文中含義深刻的句子。

 。病⒂懈星榈乩首x閱讀鏈接《帳篷》。

  3、用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”寫幾句話,夸夸像課文中的爸爸一樣的祖國(guó)建設(shè)者或保衛(wèi)者。

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