有關(guān)國徽的教學設計

　　本文是由語文教案工作室上傳的：《國徽》教學設計。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、認識生字6個。

　　3、理解課文內(nèi)容，理解小作者的思想感情，同時培養(yǎng)學生愛護國徽，愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

　　教學重難點：

　　1、學生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　教學準備：小黑板，生字、詞卡片，國徽、硬幣。

　　課型：詩歌

　　教學方法：討論、小組合作式

　　教學步驟：

　　—、導入新課：

　　1、讓學生觀察自己手中的硬幣，說說背面是什么圖案？你還在什么地方能看到它？

　　2、同學們，今天我們一起去看看我們的國徽。

　　3、板書課題：《國徽》(學生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、初讀課文。

　�。�1）選擇自己喜歡的方式讀課文數(shù)數(shù)有幾個小節(jié)。

　�。�2）出示6個生字，學生“開火車”認讀。

　　徽、幣、擦、污、倒、帽

　　（3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。

　　國徽硬幣擦掉污泥摔倒帽子

　　2、熟讀課文、理解課文。

　�。�1）指名3位同學接讀，并指名當“小小醫(yī)生”，糾正錯誤。

　�。�2）小組合作學習：

　　*指名讀第一節(jié)。

　　*指名說說硬幣上的.國徽是什么樣的？

　　*指名讀，并指名評價。（有感情）

　　*有感情地齊讀第一節(jié)。

　　*指名讀第二節(jié)。

　　*指名說說警察叔叔帽子上的國徽是什么樣？

　　*指名讀，并指名評價。（有感情）

　　*有感情地齊讀第二節(jié)。

　　*指名讀第三節(jié)。

　　*指名說說天安門上的國徽是什么樣的？

　　*指名第三節(jié)讀，并指名評價。（有感情）

　　*有感情地齊讀第三節(jié)。

　　（3）小組學習：朗讀、背誦課文

　　正確地朗讀、背誦課文；

　　正確、流利地朗讀、背誦課文；

　　正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　3、小組討論：

　�。�1）說說：國徽圖案里有什么？

　�。�2）我們在哪些地方可以看到國徽？

　　（3）我們做什么事能為國徽增添光彩

　　三、布置作業(yè)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、在小作文本上寫我們做什么事能為國徽增添光彩。

　　四、板書設計：

　　3、祖國在我心中

　　閃爍

　　國徽

　　溫暖

　　美麗

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。

　　2、完成“語文天地”中“抄一抄”

　　教學重難點：

　　1、書寫“幣、擦、污、泥、爍、扶、摔、帽”8個字。

　　2、抄寫詞語。

　　教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。

　　課型：寫字課

　　教學方法：討論、小組合作式。

　　教學步驟：

　　—、導入新課：

　　1、背誦課文《國徽》。

　　2、出示6個生字，學生認讀。（開火車）

　　徽、幣、擦、污、倒、帽

　　二、新課：

　　1、出示要寫生字，學生認讀。

　　幣、擦、污、泥、爍、扶、摔、帽

　　2、學生分析字形，互相交流。

　　3、書寫生字。

　�。�1）學生自由書寫生字。

　�。�2）指名上臺書寫，并指名評價。

　�。�3）書寫生字，每字3遍。

　　（4）完成“語文天地”中“抄一抄”

　　*出示詞語，學生認讀。

　　污泥閃爍摔倒照耀祖國（）

　　*抄寫詞語。

　�。�5）合作學習：

　　*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。

　　*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、書寫生字，每字3遍。

　　2、抄寫詞語。

　　四、板書設計：

　　3、祖國在我心中

　　國徽

　　五、教學后記：

【國徽的教學設計】相關(guān)文章：

國徽教學設計06-03

《國徽》的教學設計07-15

《國徽》教學設計06-26

《國徽》優(yōu)秀教學設計06-22

《國徽》的教學設計內(nèi)容07-21

《國徽》教學設計優(yōu)秀案例07-21

《國徽》語文教案教學設計06-03

小學生語文《國徽》教學設計07-28

《國徽》教學反思07-02