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老王的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 10:02:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)老王的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

  【創(chuàng)意說(shuō)明】

有關(guān)老王的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

  本篇散文的核心是謳歌一種善良的人性,教學(xué)時(shí)應(yīng)著重理解老王的“苦”與“善”,并了解“我”的善良與對(duì)老王的關(guān)愛(ài)。宜采用對(duì)話式教學(xué)。

  【教學(xué)步驟】

  一、導(dǎo)入

  生活中有很多小人物,他們雖然不被人重視,卻有著一顆善良的心,今天我們要學(xué)習(xí)的《老王》中介紹的人物就是這樣。

  二、朗讀課文

  三、形象分析

  1、自讀課文,試用一個(gè)詞概括老王給你留下的印象,并根據(jù)課文內(nèi)容作一點(diǎn)說(shuō)明。

  如:“孤苦”,親人很少;“凄涼”,身體不好,生活條件差;“老實(shí)厚道”,他需要錢(qián),可做生意從不多收一分錢(qián);“善良”……

  2、著重分析老王“善良”的`表現(xiàn)。

  “愿意給我們帶送”冰塊,車(chē)費(fèi)減半;送錢(qián)先生看病,不要錢(qián),拿了錢(qián)還不大放心,擔(dān)心人家看病錢(qián)不夠;受了人家的好處,總也不忘,總覺(jué)得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。

  3、思考:文中的“我”是一個(gè)怎樣的人?

  明確:也是一個(gè)善良的人。照顧老王的生意;老王送香油雞蛋,也付錢(qián)給他;關(guān)切地詢問(wèn)老王的生活。

  四、情感體驗(yàn)

  1、怎樣理解文章的最后一句話?

  2、“我”和老王的交往過(guò)程給我們?cè)鯓拥膯⑹?

 、 要關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體;

 、 要培養(yǎng)平等觀念;

 、 要培養(yǎng)人道主義精神。

  3、你的周?chē)蓄愃朴诶贤醯娜藛?你是怎樣對(duì)待他們的?

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