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元日教學設計

時間:2021-06-12 18:27:32 教學設計 我要投稿

有關元日教學設計

  學習目標:

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  1、認識生字9個生字,會寫7個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

  3、了解詩句中所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象,感受詩中的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

  教學重、難點:

  1、能運用多種方法認識生字,能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。

  2、了解詩意,說說自己的見解。

  學前準備:

  小黑板,生字、詞卡片、搜集帶“春”的詞語和成語及與春節(jié)有關的知識。

  學習過程:

  第一課時

  一、談話導入。

  1、同學們,快要放寒假了,我們每年最盼望的、全家過得最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)日?(過年)

  2、誰能說一說,你們家是怎么過年的?(學生暢談)

  3、板書課題。《過年》從課題里,你想到什么?

  二、學習新課

  1、初讀課文

  ⑴指導看書上的.插圖,問:這篇課文圖上有什么?

 、瞥鍪拘『诎迳系脑娋洌付▽W生讀。

 、侨帻R讀。

  學生用筆圈畫生字。

  ⑷出示生字9個,(多種方式認識生字)

  爆、余、除、屠、新、換、舊、付、符

 、沙鍪旧~,同桌讀。

  爆竹、歡笑、新年、迎春、紅燈、秧歌、千家萬戶、除舊迎新、喜氣洋洋、年年有余。

  2、熟讀課文,理解詩句。

 、艑W生自由讀詩句。

 、菩〗M討論:“說說你知道哪句詩的意思?

 、侵付▽W生說詩意。

 、热帻R讀全詩。

 、煞纸M接背詩句。

 、手付▽W生背誦。

 、诵〗M比賽,哪組背得好。

  ⑻同桌互相背。

  三、書寫生字。

  1、觀察。

  2、指導書寫。

  3、展示書寫。

  四、回文讀。

  師:生字我們都認會了,還會組詞,而且還能用部分詞語說話了,同學們真的很了不起。下面就讓我們帶著感情再來讀一讀古詩。

  師:今天,同學們的表現(xiàn)非常好,老師獎勵每個學生一顆智慧星。

  第二課時

  一、復習鞏固。

  1、出示生字卡片:指名認讀并做擴詞訓練,及時糾正錯誤。

  2、出示詞語小黑板:指名認讀,能用自己喜歡的詞語說話。

  二、檢查背誦情況,感受詩中熱鬧的情景。

  1、指名背誦古詩。

  2、開火車背誦古詩。

  3、說出自己喜歡的詩句,并說說詩句的意思。

  4、教師根據(jù)學生收集的資料,了解有關春節(jié)的知識。例如:為什么要貼春聯(lián)?為什么要放鞭炮?(師生共同交流。)

  三、書寫剩下的生字。

  1、引導學生觀察每個生字的結構。

  2、學生說哪個字的哪一筆要特殊注意,教師范寫。

  四、練習。

  練習一:學生自由讀詞語。(課后讀一讀。)

  說一說自己的心情怎樣。

  練習二:與春有關的詞語,如春聯(lián)、春風、迎春編對話。

  匯報搜集的帶春的詞語或成語。

  排

  符

  練習三:師生活動,展示搜集的關于春節(jié)的對聯(lián)。

  五、拓展訓練。

  1、過春節(jié)的時候,你最喜歡做什么?

  2、再找一找關于春節(jié)的古詩。

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