《講信用》教學(xué)設(shè)計(jì)板書
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀本課生字新詞。
2、能聯(lián)系生活實(shí)際理解“我不能不講信用”這句話的意思。
3、有感情的朗讀課文,了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀課文,了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。教學(xué)難點(diǎn):感悟守信用的重要。
教學(xué)課時:
2課時
第一課時
教學(xué)流程:
一、引入新課。出示宋慶齡的照片,簡介宋慶齡。今天我們了解宋慶齡小時候的一個故事。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通,了解大意
1. 由讀課文,看生字表讀準(zhǔn)字音。
2. 字詞。(一般讀易讀錯的字,難理解的詞,對理解課文又幫助的詞句等等。)宋慶齡 折花籃 (用這兩個詞結(jié)合課文內(nèi)容說一句話)解釋 雖然 挺想你的 (書中說誰挺想誰的?挺可以換個詞嗎?)惋惜 (把帶惋惜的這句話讀一讀惦記 這件事 (她惦記著學(xué)折紙這件事)
3. 再讀課文,把句子讀通順。
4. 指名讀課文,(可以分自然段讀)了解課文大意。(課文講了一件什么事?整體把握課文內(nèi)容。)
三、感悟課文內(nèi)容
1. 宋慶齡是個什么樣的人?板書:講信用 有耐心 (整體感受)
2. 你們是從哪里感受到的?還有不同感受嗎?默讀課文,邊讀邊畫出有關(guān)語句。(給足時間)
3. 匯報交流。邊匯報交流,邊板書。重點(diǎn)交流一下語句的理解。宋慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭說:“好,我一定等你! 板書:答應(yīng)等宋慶齡想了想,說:“爸爸,你們?nèi)グ桑∥也荒懿恢v信用。我一定要等她!”
a、學(xué)生匯報,讀所畫的句子,談感受。板書:一定等
b、“想了想”在課件上變顏色,問:在什么情況下想了想?
c、讀讀爸爸說的話,你有什么感受?
d、你們現(xiàn)在都是宋慶齡,聽了爸爸的話你是怎么想的?為什么?
e、課件出示:對比讀兩句話,說說有什么不同。帶著理解讀讀宋慶齡的話:宋慶齡想了想,……宋慶齡一個人留在家里……仍舊耐心地等下去。 學(xué)生讀自己畫的'句子,談體會。再讀。板書:耐心等十二點(diǎn)過后,……迎了出去。 學(xué)生讀自己畫的句子,談體會。等來了嗎?讀最后一段。
板書:沒等來 讀完這一段你有什么問題嗎?——大家為什么都會心地笑了?(留個問題下節(jié)課解決)
板書設(shè)計(jì): 講信用 宋慶齡 耐心等 還在等 沒等來
第二課時
教學(xué)過程:
一、回憶上節(jié)課沒解決的問題:
二、默讀課文,為自己選擇一個角色,想想你為什么笑?(學(xué)生交流時,讓學(xué)生談出自己的理解,教師適時點(diǎn)播。)
1、選擇小珍的媽媽,你為什么笑?
2、選擇宋慶齡的父母,你們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
3、誰選擇宋慶齡,你為什么笑?板書:等得值把你體會到的帶到句子中,讀“宋慶齡望了望爸爸媽媽,大家都會心地笑了。”
4、讀全文,看還有誰也是講信用的人。你是從哪里看出來的?
5、學(xué)生自由發(fā)言。
6、師生交際 把故事結(jié)尾演一演老師演小珍的媽媽,同學(xué)演宋慶齡。
師引導(dǎo):慶齡,對不起,小珍沒有按時來和你學(xué)著花籃。……老師演宋慶齡的媽媽,同學(xué)們演宋慶齡。
師可引導(dǎo):慶齡,后悔嗎?……
7、學(xué)習(xí)字詞自學(xué)生字,看看你有什么好的記字方法。小組學(xué)習(xí),挑選難字,在小組中交流。推薦小老師給大家講。學(xué)生匯報。(邊匯報,邊鼓勵學(xué)生的記字方法,可適時指導(dǎo):歸類記字)在交流“惋惜”時,指導(dǎo)造句。(重點(diǎn)講解“解釋”等字的書寫,鼓勵補(bǔ)充某個字的資源,加大識字信息量,豐富教學(xué)內(nèi)容。)練習(xí)書寫。
三、作業(yè)
1. 認(rèn)真寫本課生字詞。
2. 選作:搜集宋慶齡的小故事、或講信用的小故事。編演課本劇。
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