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《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-06-12 10:28:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  教學(xué)目的

《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  1.理解摹狀貌的說(shuō)明方法,《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)3。

  2.把握多方面表現(xiàn)表演者高超技藝的寫(xiě)法。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  五.把握課文內(nèi)容,理解摹狀貌的說(shuō)明方法。

  2.注意體會(huì)作者如何從多方面表現(xiàn)表演者的高超技藝。

  教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

  一、預(yù)習(xí)

  1.給下列加點(diǎn)字注音。

  吃語(yǔ)(yi)齁hou)曳(ye)嘩(hua)叱(chi)意少舒

 。╯hao)中間(jian)幾欲先走(ji)

  2.閱讀課文,試著把文章翻譯成現(xiàn)代文。

  二、導(dǎo)入

  三、作者簡(jiǎn)介

  林嗣環(huán),字鐵崖,明末清初福建晉江人。清順治初進(jìn)土!犊诩肌芬

  文選自《虞初新志》。《虞初新志》是清代張潮編寫(xiě)的一部筆記小說(shuō),以鋪

  寫(xiě)故事記敘人物為中心。全書(shū)20卷,所收多為明末清初訪擬傳奇故事

  之作,形式近于搜奇志異,并加評(píng)語(yǔ),實(shí)際上是一部短篇小說(shuō)集。林嗣環(huán)

  的《口技》一文被收入《虞初新志》。

  2.解題

  口技是雜技的一種,運(yùn)用口部發(fā)音技巧模仿各種聲音,它是一種流

  傳技藝,是藝人們長(zhǎng)期在實(shí)際生活中仔細(xì)觀察、認(rèn)真揣摩、勤學(xué)苦練而

  獲得的。本文確切而真實(shí)地抓住口技表演者發(fā)出的聲響、聽(tīng)眾的反應(yīng),

  描繪出當(dāng)時(shí)表演的故事的全部?jī)?nèi)容,生動(dòng)地再現(xiàn)了表演者摹擬深夜中

  一家四日夢(mèng)中醒來(lái),繼又入睡和發(fā)生火警、救火的情景。文章可以作為

  描寫(xiě)場(chǎng)景的記敘文來(lái)讀,也可以作為摹寫(xiě)口技特色的說(shuō)明文來(lái)讀。

  四、講析課文

  1.同學(xué)們朗讀課文,結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)和課文下面的注釋,串譯課文。

  教師強(qiáng)調(diào)一些詞語(yǔ)意思。

  善:擅長(zhǎng)。會(huì):集合。于廳事之東北角:的。但聞:只。乳:

  喂奶。當(dāng)是時(shí):這。眾妙畢備:全部。妙絕:極點(diǎn)。意少舒:稍

  微。間:夾雜。雖:即使。名其一處:說(shuō)出,動(dòng)詞。凡欲先走:幾乎,

  差點(diǎn)兒。跑。

  翻譯時(shí)以直譯為主,并要求學(xué)生口述課文內(nèi)容,注意抓時(shí)間名詞、

  動(dòng)詞和形容詞,初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)3》。教師更正。

  2.學(xué)生概括各段大意,口頭交流。

  討論并歸納:

  第一段:介紹口技表演前的情景。

  第二段:介紹表演一家人深夜驚醒的情況及賓客默嘆。

  第三段:介紹表演這家人從醒到又睡的情況及賓客情緒的`變化。

  第四段:介紹表演失火、救火的經(jīng)過(guò)和賓客驚慌欲跑的神態(tài)動(dòng)作。

  第五段:介紹口技表演結(jié)束后的情形。

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容及寫(xiě)法。

  討論并歸納:板書(shū)

  一、表演前道具簡(jiǎn)單才技藝高

  二、表演中

 。ㄕ嬉槐硌荩▊(cè)面一賓客)

  表現(xiàn)烘托

  深夜驚醒關(guān)注默嘆

  醒而復(fù)睡意少舒、稍稍正坐

  失火、救火驚慌欲跑

  三、表演后道具簡(jiǎn)單---強(qiáng)調(diào)--技藝高超

  4.明確本文的說(shuō)明方法。

  討論并歸納:

  摹狀貌,通過(guò)再現(xiàn)人或事物的形象、情狀、聲音等來(lái)達(dá)到說(shuō)明目的。

  文中再現(xiàn)了口技表演所表現(xiàn)的生活畫(huà)面。作者緊扣文中第一句話“京中

  有善口技者”展開(kāi),很好地描摹了表演者的表演。

  四、總結(jié)

  這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)《口技》一文,作者通過(guò)口技藝人精心摹擬的復(fù)雜

  而多變的聲響、聽(tīng)眾的神態(tài)變化,形象而生動(dòng)地描繪出表演者技藝的高

  超。我們一方面贊賞口技藝人的技藝,同時(shí)另一方面也贊賞作者高超的

  文字表達(dá)能力。文中成功運(yùn)用摹狀貌的說(shuō)明方法給我們有益的啟示。

  五、作業(yè)

  1.完成課后練習(xí)。

  2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

  課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

  (-)給下列加點(diǎn)字選擇正確的注音。

  1.便有婦人驚覺(jué)欠伸()

  AjueB.jao

  2.曳屋許許聲()

  AxuBhu

  3.兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走()

  Aji3Bji1

  4.盆器傾側(cè)()

  Aqing3Bqing1

 。ǘ┙忉屜铝懈鹘M加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

  婦撫兒乳()眾妙畢備()

  兒含乳啼()以為妙絕()

  以為妙絕()手有百指()

  3.群響畢絕()指其一端()

  滿坐寂然()

  眾賓團(tuán)坐()

 。ㄈ┻x擇下列各句翻譯正確的一項(xiàng)。

  1.賓客意少舒()

  A.賓客的意見(jiàn)很少舒心的。

  B.賓客的情緒稍微放松了些。

  C.賓客的心情很少舒心。

  D賓客的心情漸漸舒暢。

  2.于是賓客無(wú)不變色離席,奮袖出臂()

  ·A.于是,客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色,離開(kāi)座位,卷起袖子,

  露出手臂。

  B.于是,客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色,離開(kāi)座位,振奮得伸出

  了手臂。

  C.在這種情況下,客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色,離開(kāi)座位,卷

  起袖子,露出手臂。

  D在這種情況下,客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色,振奮得伸出

  了手臂。

 。ǜ阶g文)

  京城里有一個(gè)善于表演口技的人。一天,正好碰上有一家人大擺酒

  席請(qǐng)客,在客廳的東北角上安放了一個(gè)八尺寬的帷幕,這位表演口技的

  藝人坐在帷幕中,里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒

  木。客人們圍坐在一起。過(guò)了一會(huì)兒,只聽(tīng)得帷幕里醒木一拍,全場(chǎng)都

  安靜下來(lái),沒(méi)有一個(gè)敢大聲說(shuō)話的。

  只聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的深巷里一陣狗叫聲,就有一個(gè)婦人被驚醒,打著哈

  欠,伸著懶腰,她丈夫說(shuō)著夢(mèng)話。一會(huì)兒小孩子也醒了,大聲哭著。丈夫

  也被吵醒。妻子手拍著孩子,給他喂奶。孩子口里含著乳頭還是哭,婦

  人一面拍著孩子,一面哼著哄他睡覺(jué)。床上的又一個(gè)大孩子也醒了,呼

  嘯如叨地說(shuō)個(gè)不停,就在這個(gè)時(shí)候,婦人用手拍孩子的聲音,哄孩子的

  哼哼聲,小孩子含著乳頭的啼哭聲,大

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