尋找聲音的教學設計
設計意圖:
聲音無所不在,無所不有。對大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力,學會分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動中真正的主人,我設計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動。
活動目標:
1、通過本次活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、學會分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的.說話的習慣。
3、通過各種嘗試活動和操作活動,激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
活動準備:
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機一臺。
活動過程:
1、尋找聲音
1)、通過游戲,激發(fā)幼兒對聲音的興趣。
小朋友們今天老師請了很多小演員來我們卡通城班表演節(jié)目。
配教老師報幕:“演出開始:首先是歌曲《閃爍的小星》。小朋友,小演員想要藏在屏風后面唱歌讓我們猜一猜她是誰?我們可要聽仔細咯!(教師在屏風后面用樂器演奏。)小朋友是誰在唱歌?(樂器……)你是怎樣知道的?(聽到聲音……)我們來看看小樂器是怎樣唱歌的?
2)、讓幼兒知道當物體發(fā)生碰撞時,物體就會發(fā)出聲音。
老師這里有一些鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器。怎樣讓這些樂器發(fā)出聲音?(敲擊……)幼兒自由實驗、交流。
3)、讓幼兒通過實驗,知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。
配教老師報幕:“下面表演的節(jié)目的是花生米,花生米將在大鼓上為大家表演舞蹈!睂⒒ㄉ追旁诠拿嫔希ㄉ讻]有動。教師:“主持人,怎么花生米不動?”配教老師:“哦!我忘了,花生米說想要用這面鼓來為她奏樂!庇霉墓髑脫艄拿婵梢钥吹焦拿嫔系幕ㄉ自谔鴦。提問:小朋友們,花生米是真?zhèn)奇怪舞蹈家,她跳舞要用大鼓做舞臺,還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。你們知不知道是為什么?(引導幼兒感知鼓棍必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面才會震動而且會發(fā)出鼓聲。)
4)、我們來做個游戲,讓鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動,看有什么變化?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。)
2、制造聲音
1)、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友想一想除了我們的樂器能發(fā)出聲音。在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音?(利用幼兒園的各種物體或廢舊材料來操作。)
2)、引導幼兒用找到的物體來做樂器,來跟著音樂打節(jié)奏。
3、分辨聲音
1)、教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2)、學會分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動中輕輕地說話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話的習慣。
4、使用聲音
教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
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