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半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 11:56:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)

  【設(shè)計(jì)理念】

半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)

  詞語(yǔ),只有在具體的語(yǔ)言環(huán)境中、在具體的故事情節(jié)中才具有豐富而恰當(dāng)?shù)暮x,才折射出人物內(nèi)在的品質(zhì)和精神。詞語(yǔ),只有回歸文本之中,才有生命的活力,才是積極和充滿生活氣息的,才是有血有肉的。因此,語(yǔ)文教學(xué)必須引領(lǐng)學(xué)生在課文描述的情節(jié)和細(xì)節(jié)中,關(guān)注那些“含義豐富、含情脈脈”的詞句,使他們既獲得對(duì)文本的深入理解,又獲得對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確感受。如此,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)才具有語(yǔ)文的“滋味”。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練,體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人周旋時(shí)表現(xiàn)出的沉著、鎮(zhèn)定,學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)精神。

  2、通過(guò)朗讀,體會(huì)伯諾德夫人一家的沉著、鎮(zhèn)定,抓住文中人物的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié),并指導(dǎo)用課本劇形式表演出來(lái)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  通過(guò)對(duì)課文的有感情朗讀,關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě),感悟伯諾德夫人一家的鎮(zhèn)定、沉著。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件(課文重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、抓字詞,感知大意

  師:老師要檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎樣?出示一組詞指名讀。

  1、伯諾德夫人、杰克、杰奎琳:

  回憶課文說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)人物的關(guān)系,他們是干什么的?

  (外國(guó)人的名字很難念,用誰(shuí)能把它讀對(duì),讀好聽(tīng)來(lái)檢查對(duì)課文的部分生字學(xué)習(xí)情況,以及對(duì)課文的預(yù)習(xí)情況。)

  讀得不錯(cuò),再來(lái)考考你們。

  2、絕密、絕妙、危機(jī)、厄運(yùn):

  這些詞意你懂嗎?看來(lái)似乎很簡(jiǎn)單,但是真正弄懂詞語(yǔ)意思就應(yīng)把它放入課文中,詞語(yǔ)只有回歸課文中,才有生命的活力,才有生活氣息。

 、 絕密:

  絕:最,極。極端的機(jī)密,不能泄露一點(diǎn)。

  課文中講的是絕密的什么?為什么是絕密的呢?

  (師生補(bǔ)充介紹:野心勃勃的法西斯德國(guó),在占領(lǐng)波蘭之后,第二次世界大戰(zhàn)正式拉開(kāi)了序幕,法國(guó)成了德國(guó)擴(kuò)張勢(shì)力的第二個(gè)目標(biāo),殘暴的德軍對(duì)法國(guó)人民肆意進(jìn)行侵略、屠殺,頑強(qiáng)的法國(guó)人民奮起抵抗,戰(zhàn)爭(zhēng)中,一切情報(bào)都是至關(guān)重要的,因?yàn)榍閳?bào)關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn),人民的安危!婦女兒童是該受保護(hù)的,但他們也不得不奮起反抗,參加革命工作。)

 、 絕妙:

  極巧妙,令人意想不到。

  課文中講的是絕妙的什么?絕密的情報(bào)是用絕妙的.主意來(lái)收藏的,伯諾德夫人想到的絕妙主意是什么呢?為什么不藏在整段蠟燭中,而是半截蠟燭呢?

  (伯諾德夫人真是一位出色的情報(bào)員,這個(gè)絕妙的主意凝聚了她所有的智慧。)

 、 危機(jī)、厄運(yùn):

  文中危機(jī)指什么?會(huì)引起什么后果?

  (對(duì)于伯諾德夫人一家,對(duì)于情報(bào)站來(lái)說(shuō),對(duì)于整個(gè)法國(guó)人民來(lái)說(shuō),都會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)不堪設(shè)想的厄運(yùn)。)

  這個(gè)環(huán)節(jié)旨在檢查學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度,從詞語(yǔ)入手,使其在具體的語(yǔ)言環(huán)境中、在具體的故事情節(jié)中具有豐富而恰當(dāng)?shù)暮x,整體感知課文的主要內(nèi)容,為下文的精讀做了必要的鋪墊。

  小結(jié)過(guò)渡:傳遞情報(bào)的工作是極其危險(xiǎn)的,伯諾德夫人收藏絕密情報(bào)的主意再絕妙,危機(jī)也不可避免。文中出現(xiàn)了幾次危機(jī)?

  二、品細(xì)節(jié),讀中悟情

  1、面對(duì)危機(jī),伯諾德夫人是這樣做的。

  出示句子:

  她看著兩個(gè)臉色發(fā)白的孩子,急忙從廚房取出一盞油燈……

  自由讀,說(shuō)說(shuō)你的感受,關(guān)注了哪些詞,從中讀懂什么?

  學(xué)生交流:“輕輕”“ 急忙 ”“看著這兩個(gè)臉色蒼白……”心里想些什么?萬(wàn)一……萬(wàn)一……(引讀)

  師:一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了,可是伯諾德夫人輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久,那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃,預(yù)示著危機(jī)再次出現(xiàn)了。

  同學(xué)們,如果我們要真正走進(jìn)這一場(chǎng)沒(méi)有銷(xiāo)煙卻又驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)中,真正感受人物,必須抓住細(xì)節(jié),這些細(xì)節(jié)就藏在課文中,藏在人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)中,這些細(xì)節(jié)也許只是一個(gè)字,一個(gè)詞,一個(gè)句子,剛才我們就從“輕輕”這個(gè)細(xì)小隨意的動(dòng)作感受到伯諾德夫人的從容、鎮(zhèn)靜,面對(duì)危機(jī),兒子杰克和女兒杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢?請(qǐng)同學(xué)們用心地讀讀5、6自然段,細(xì)心地品味,可在旁邊寫(xiě)上自己的感受。

  (歸納學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生也來(lái)關(guān)注字詞句等細(xì)節(jié),從中折射出人物內(nèi)在的品質(zhì)和精神。讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ),只有回歸文本之中,才有生命的活力,才是積極和充滿生活氣息的,才是有血有肉的。引領(lǐng)學(xué)生自己在課文描述的情節(jié)和細(xì)節(jié)中,關(guān)注那些“含義豐富、含情脈脈”的詞句,使他們既獲得對(duì)文本的深入理解,又獲得對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確感受。)

  2、學(xué)生自學(xué),交流:

  交流:杰克語(yǔ)言(找借口)點(diǎn)出語(yǔ)言→機(jī)智。

  師述:蠟燭在一寸寸燃燒,厄運(yùn)在一步步逼近,每個(gè)滴答聲都仿佛是一記重錘敲在一家人的心上,此時(shí)的杰克還能找出借口,可見(jiàn)他是多么鎮(zhèn)定、機(jī)智啊。

 、 “慢慢地……”

 、 “天真冷,我到柴房去搬些……”

 、 “從容地”“默默地坐等著”,他在等什么呢?用“要是……”說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)心里想的話,萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)……秘密就會(huì)暴露,情報(bào)站就會(huì)遭到破壞,同時(shí)……

  ⑷ 出示“燭焰搖曳,發(fā)出微弱的光……”指名讀。

  在“可怕的東西”處停頓,為什么是可怕的?

  (回復(fù)到前文的萬(wàn)一……感受情報(bào)的重要。)

  再讀,點(diǎn)出“似乎”,她為什么那么敏感?

  此情此景,你能用幾個(gè)詞來(lái)表達(dá)當(dāng)時(shí)危急的狀況嗎?

  空氣在此時(shí)似乎凝固了,屋子里靜得出奇,我似乎能聽(tīng)到他們的心跳聲,突然,小女兒杰奎琳打破了寧?kù)o,她說(shuō)了什么?誰(shuí)來(lái)讀一讀?注意到她是怎么說(shuō)的嗎?嬌聲說(shuō)話,你會(huì)對(duì)誰(shuí)嬌聲說(shuō)話?

  (指名讀一讀。)

  同學(xué)們都笑了,是在這輕松的課堂上,但杰奎琳是在怎樣的處境下嬌聲說(shuō)話的呢?現(xiàn)在她面對(duì)的誰(shuí)?你能從中感受到什么?

  (智慧,沉著,鎮(zhèn)定……)

  你還關(guān)注到了哪個(gè)詞?在如此緊張的情況下,這樣一個(gè)小女孩……

  三、演人物,深化認(rèn)識(shí)

  師述:正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí),蠟燭熄滅了,危機(jī)過(guò)去了,但我們的心久久不能平靜,文中鮮活的人物形象深深地印在我們腦海里。如果我們將課文編成課本劇,表演出來(lái)一定很精彩,因?yàn)槲覀冊(cè)谧亩际翘觳虐愕难輪T,你最想用心扮演文中的哪個(gè)人物?為什么?

  (表演課本劇之前,先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么演,這個(gè)指導(dǎo)細(xì)節(jié)旨在深化學(xué)生對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí),對(duì)伯諾德夫人家中的每個(gè)人都有更深刻的印象,用鬼子的兇惡狡猾反襯母子三人的鎮(zhèn)定、勇敢、機(jī)智、從容的寫(xiě)作方法的感受。)

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