積累與運用七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)目標(biāo)
1培養(yǎng)理解語言、積累語言、運用語文的綜合素養(yǎng)。
2讀書方法——讀書要有自己的見解,并把感受和體會寫下來。
3敢于發(fā)表自己的見解。
4感受閱讀的快樂,培養(yǎng)自讀自悟的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:課件或掛圖、小黑板。
學(xué)生:搜集八字成語。
教學(xué)時數(shù)
3~4課時。
教學(xué)過程
一、溫故知新
1庇“——”勾畫出下面兩個句子的不同之處,再說說你喜歡哪一句,為什么?指名說,再理解成語意思,感悟其作用。
比較:
。1)柔柔的微風(fēng)吹來,河蚌感到舒服。
柔柔的微風(fēng)吹來,河蚌感到心曠神怡。
。2)我以為,經(jīng)這么一撞,蜘蛛大概已經(jīng)摔死了。
我以為,經(jīng)這么一撞,蜘蛛大概已經(jīng)粉身碎骨了。
小結(jié):在句子中恰當(dāng)運用成語,可以簡潔、形象、生動地表達出相應(yīng)的意思。
2讀書上的四個句子,根據(jù)句意,說說帶點成語的`意思。
3比班交流成語意思。
4一般詞匯相比,所反映的文化內(nèi)涵更加典型、系統(tǒng)、豐富,它是歷史的沉淀,民族智慧的結(jié)晶,語言文化的精華,可以說成語是現(xiàn)在仍然使用,但又反映了歷史典故的“活化石”。它對于提高語言表達水平能夠起到事半功倍的效果。我們在說話或?qū)懽鲿r,正確運用成語,可以使文句生動活潑,更會起到畫龍點睛的作用。
二、語海拾貝
過渡:成語都是四個字嗎?成語不僅有四個字的,還有三個字、五個字、六個字、七個字、八個字、十個字的,還有更多字?jǐn)?shù)的。
1我們要見識一下八個字的成語,自由讀成語,讀熟,盡量達到背誦。
2與同桌、全班、老師等合作用喜歡的方式讀背成語。
3做個小游戲。
游戲:我說你對或你說我對。
。1)同桌合作做游戲。
。2)師生合作。
4你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?左邊是講爭斗的害處,右邊是講如何對待別人,都是講與人和諧相處的道理。
5交流搜集的這種結(jié)構(gòu)的詞語。
6可以收集其他字?jǐn)?shù)的成語,我們再組織開展一次“成語擂臺賽”。
三、互動平臺
1你們有讀書的好方法嗎?能把你的好方法介紹給大家嗎?
2學(xué)生們的方法都不錯,今天,我們一起來學(xué)習(xí)一種讀書的好方法。打開書,用自己喜歡的方式讀對話。(可自己放聲讀、默讀、與同桌分角色讀,甚至請老師與你一起合作讀)要求讀通順、讀流暢。
3比班師生對讀。
4還想到些什么。
。1)讀書后,要做好筆記。
。2)讀書筆記的好處:
a記憶,彌補腦力不足,有效提高讀書效率。
b想一想,這便是思考,常思考,可鍛煉人的思維的條理性、邏輯性和分析綜合能力。
c有用材料,開闊視野,提高語言文字的表達能力。
d新的思考,有利于發(fā)現(xiàn)新問題,有利于研究新問題。
(3)讀書筆記的內(nèi)容:一是讀全文寫體會,一是摘錄重點句寫感受。
。4)常用的形式有:提綱式、摘錄式、仿寫式、評論式、心得式、存疑式、簡縮式。
5討論后指名說。
6指人們在閱讀書籍或文章時,遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會,隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗,叫做讀書要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。由此可以看出做讀書筆記的重要性。
四、口語交際
1孩子們都認(rèn)識螞蟻,你了解螞蟻嗎?指名說。
2老師要介紹兩只去完成一項任務(wù)的螞蟻。請同學(xué)們默讀這段話,邊讀邊想。
3進行辯論。
提要求:
。1)要把自己的見解說出來。在談感受時,可以聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際,要有真情實感。
。2)只要有道理,就允許有不同的意見。
(3)辯論時要注意禮貌,不能用言語傷害別人。
4價值取向、情感態(tài)度等都不同,所以看問題的角度不同,認(rèn)識也就不一樣。
五、習(xí)作百花園
過渡:讀了兩只螞蟻的故事,同學(xué)們都有了自己的想法、感受、觀點、體會等,在口語交際中,不光闡述了自己的觀點,還用了事例加以說明。如果把你剛才所想、所說的寫下來,一定是一篇有意思的習(xí)作。
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