人教版八年級(jí)思品《維護(hù)社會(huì)公平》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
人教版八年級(jí)思品《維護(hù)社會(huì)公平》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
教材 分析
《維護(hù)社會(huì)公平》是人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第四單元第九課第二框內(nèi)容。從教學(xué)內(nèi)容看，這一框正是學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一框明確了什么是公平及公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的作用的基礎(chǔ)上，掌握如何面對(duì)社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象及應(yīng)該怎樣自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí)。因此它是學(xué)習(xí)這一課的歸宿和落腳點(diǎn)，是第九課的教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)情 分析
通過(guò)前面內(nèi)容的.學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)何謂公平、公平的重要性有了一定程度的感受，但這種感受還是片面的，往往會(huì)認(rèn)為不公平總是客觀環(huán)境造成的，環(huán)境總是與自己過(guò)不去。而對(duì)公平的相對(duì)性、時(shí)代性乃至于公平與個(gè)人的思維方式、判斷能力的關(guān)系還是不清楚的。到底如何對(duì)待不公平，這是學(xué)生對(duì)公平進(jìn)行感受之后會(huì)產(chǎn)生的一個(gè)普遍困惑，也是他們的興趣所在，又是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到的問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 :
努力培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感和對(duì)待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象的理智感 ;
增強(qiáng)積極維護(hù)社會(huì)公平的責(zé)任意識(shí) ; 自覺(jué)樹(shù)立互惠公平的合作意識(shí) 。
2、過(guò)程與方法 :
通過(guò)感受、體驗(yàn)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)學(xué)生理智地面對(duì)社會(huì)生活中的不公平。自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí)。
3、知識(shí)與技能 :
公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容 ; 以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作 ; 樹(shù)立公平合作意識(shí)的意義 。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行公平互惠的社會(huì)合作的實(shí)踐能力和關(guān)于公平問(wèn)題的辨證思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí)
2、教學(xué)難點(diǎn)：理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平
【八年級(jí)思品《維護(hù)社會(huì)公平》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思】相關(guān)文章：
維護(hù)社會(huì)公平教學(xué)設(shè)計(jì)07-17
思品與社會(huì)的教學(xué)反思06-20
思品與社會(huì)課教學(xué)反思07-15
思品與社會(huì)教學(xué)反思03-29
思品教學(xué)反思05-18
小學(xué)思品教學(xué)反思12-22
思品老師的教學(xué)反思09-19
小學(xué)思品教學(xué)反思12-19