《蒲公英》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，在上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《蒲公英》這一課的生字新詞，初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。現(xiàn)在，周老師來(lái)檢查一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，我們先把這些生字詞復(fù)習(xí)一下，爭(zhēng)取把每個(gè)詞都讀得正確標(biāo)準(zhǔn)。
2、讀得不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友了。課文的第一自然段告訴我們，秋天到了，蒲公英的花瓣落了，花托上長(zhǎng)出潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過(guò)，那可愛(ài)的絨球就變成了幾十個(gè)小降落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。同學(xué)們，讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，和這些小傘兵們一起去飛一飛好嗎？請(qǐng)伸出你的雙手：（我們是蒲公英的種子，風(fēng)兒一吹，我們離開(kāi)了媽媽的懷抱，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。一會(huì)兒飛高，一會(huì)兒飛低，一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒跳舞，自由飛翔的感覺(jué)太美妙了。我們落在哪兒，哪兒就是我們的家。）剛才呀，我們飛得真開(kāi)心，你也想像蒲公英種子一樣出門(mén)旅行么？在平時(shí)的'生活中如果是你像這些小種子們一樣自己一個(gè)人出門(mén)，爸爸媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么呢？（相機(jī)點(diǎn)評(píng)）是呀，做為長(zhǎng)輩，爸爸媽媽總會(huì)告訴我們遇到各種各樣的事情時(shí)應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做，這就叫做囑咐（出示詞卡）。
過(guò)渡：在課文里，誰(shuí)也有幾句話要囑咐蒲公英種子，他會(huì)對(duì)小種子們說(shuō)什么呢？今天我們就要繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)，自由讀第二自然段，看看太陽(yáng)公公到底對(duì)小種子們囑咐了些什么。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自由讀課文。
2、指導(dǎo)朗讀。
�、偃绻闶翘�(yáng)公公，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣和小蒲公英種子們說(shuō)話？
②剛才這位小朋友讀得挺像一位老人的語(yǔ)氣，老人很愛(ài)孩子們，太陽(yáng)公公也很關(guān)心這些小種子，他囑咐小種子時(shí)的態(tài)度是怎么樣的？（出示詞卡），你能再用親切的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀么？
�、勰茉儆H切一點(diǎn)么？
④聽(tīng)到小朋友們讀得這么好，周老師也想來(lái)讀讀一讀了。（范讀）
⑤太陽(yáng)公公到底囑咐小種子們到底什么地方能去什么地方不能去呢？（板書(shū)）
⑥為了讓小種子們加深印象，別去錯(cuò)地方，請(qǐng)大家再用囑咐小種子們一遍。
3、指導(dǎo)用囑咐說(shuō)話
過(guò)渡：①這是太陽(yáng)公公對(duì)蒲公英種子的囑咐，剛才我們說(shuō)過(guò)了，在我們平時(shí)的生活當(dāng)中，爸爸媽媽常常教我們遇到各種事情時(shí)應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，那么你能用上囑咐這個(gè)詞說(shuō)說(shuō)父母平時(shí)對(duì)我們交待了些什么嗎？
②拓展：開(kāi)學(xué)第一天時(shí)，父母會(huì)囑咐我們些什么？星期天父母有事出門(mén)，你自己一個(gè)人在家里會(huì)囑咐些什么？還有什么情況下父母會(huì)囑咐你些什么呢？
過(guò)渡：對(duì)于爸媽的囑咐我們應(yīng)該聽(tīng)取，可書(shū)上這些小蒲公英種子們對(duì)于太陽(yáng)公公的囑咐，他們是怎么想的，怎么做的呢？請(qǐng)大家默讀課文第三自然段，找一找小降落傘們是怎么做的怎么想的，找好的同學(xué)可以舉手告訴我。
三、學(xué)習(xí)課文第三自然段。
1、剛才大家默讀了第三自然段，去了解了小降落傘們的想法和做法，他們到底有哪些不同的想法和做法呢？
①大部分種子聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話。練讀。
�、诳墒�，有兩顆種子卻不這樣想，一顆想去哪兒？他是怎么想的？如果你是這顆小種子，你能不能說(shuō)你為什么不喜歡黑泥巴？你認(rèn)為哪兒有意思呢？（出示課件）在他的想像中沙漠是什么樣的？你能不能讀出他想當(dāng)百萬(wàn)富翁那時(shí)的心情？
�、哿硪活w想去哪兒？（出示課件）這湖面真美啊，哪兒美？用書(shū)上的詞說(shuō)這是一個(gè)怎么樣的湖面？為什么波光粼粼的湖面能給小蒲公英還來(lái)快樂(lè)？這顆種子是這樣想的，誰(shuí)能用得意的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這句話？
過(guò)渡：學(xué)習(xí)了第三自然段，我們知道大部分種子都落到了黑黝黝的泥土中去安家，只有兩顆種子，一顆想成為百萬(wàn)富翁，一顆去追求快樂(lè)，他們不聽(tīng)從太陽(yáng)公公的囑咐，把家安在了沙漠和湖泊。不同的想法就會(huì)有不同的結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們一起看到第四自然段。
四、學(xué)習(xí)第四自然段
1、齊讀，板書(shū)。
2、為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？這樣的結(jié)果說(shuō)明了什么？請(qǐng)四人小組討論討論，在討論中每個(gè)人都要發(fā)表自己的見(jiàn)解，討論完了請(qǐng)每組派一個(gè)代表來(lái)匯報(bào)。
3、通過(guò)大家的討論，全班同學(xué)明白了一個(gè)道理：做事要實(shí)事求事，不要被表面現(xiàn)象迷惑。要全面地了解事物，找到適合自己的。
4、看，聽(tīng)從了太陽(yáng)公公囑咐的種子們?cè)陉?yáng)光下競(jìng)相開(kāi)放，把大地裝點(diǎn)得無(wú)比美麗。
五、拓展
1、讓我們也來(lái)做一顆腳踏實(shí)地的實(shí)地的蒲公英種子吧，如果你是一顆小蒲公英種子，你想飛到哪兒？想看些什么？想把家安在哪兒呢？
2、如果你是太陽(yáng)公公，對(duì)這新的一批要出門(mén)的小蒲公英種子，你會(huì)囑咐他們一些什么呢？
六、結(jié)束講解。
布置作業(yè)。
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