《我選我》教學設計內容
教學目標:
一、會認8個生字,會寫10個字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
三、對自己有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得應當為別人服務。
教學重點:識字、寫字,有感情地朗讀課文。
教學難點:理解王寧說“我選我”的理由的那段話。
教學時間:2課時
第一課時
教學目標:
一、會認8個生字,會寫10個字。
二、能正確、流利地朗讀課文,初步感知課文。
教學過程:
一、導入新課
板書課題,啟發(fā)學生質疑:“我”是誰,他選自己干什么?
二、初讀感知,識記生字。
。ㄒ唬┳杂沙踝x課文,要求:借助拼音讀準生字。
(二)學生拿出自備的生字卡,自主認讀。
。ㄈ┠囊粋小朋友來當當熱心的小老師,提醒大家哪些字容易讀錯寫錯?或者告訴大家可以用什么好辦法來記這幾個生字?
。ㄋ模┬∨笥炎鲂±蠋熖嵝眩
字音:翹舌音:室 掌
后鼻音:寧 愣
字形:組字游戲:員 寧 室 樣 校
猜字謎:丁丁頭戴一頂帽。
容易寫錯:切 左邊部分
。ㄎ澹⿲W生自由練讀課文,要求:讀正確讀流利,選出自己喜歡的`小節(jié)讀給伙伴聽。
。├首x展示:指名讀,小組讀,喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
。ㄆ撸┤帻R讀,整體感知。
二、指導書寫。
(一)小黑板出示10個要寫的字,讓學生認讀后觀察字形特點,教師提示書寫注意事項。
。ǘ┤嘟涣鲿鴮懛椒,教師重點指導范寫: 切 教 班
(三)練習書寫這幾個生字。
第二課時
教學目標:
一、有感情地朗讀課文,懂得要對自己有信心,要用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得要為別人服務。
二、“我”有很多很棒的優(yōu)點,把它們寫下來,展現(xiàn)自信的“我”。
教學過程:
一、復習鞏固生字新詞。
二、朗讀感悟。
。ㄒ唬┲笇ёx第一自然段,說說你讀懂了什么?
讀句子:李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
(明白同一個意思可用不同的句式來表達。)
。ǘ⿲W習第二、三段。
1、在二、三段中,挑自己喜歡的句子來有感情地讀一讀,并說說你為什么喜歡這句話?
2、分角色練讀林老師和王寧的對話,進一步體會人物的思想感情?
3、模擬再現(xiàn)課堂情境,分角色表演朗讀,評評最佳王寧和最佳老師。
。ㄈ⿲W習第四自然段。
1、討論交流,為什么王寧的話剛說完,教室里就響起了一片掌聲?
2、齊讀最后一段,進一步體會:王寧對自己有信心,懂得勇敢地展示和表現(xiàn)自己,而且還很樂意為大家服務,所以受到了大家的擁戴。
三、拓展練習
。ㄒ唬段疫x我》這篇課文中的小朋友哪一方面讓你最佩服?
。ǘ┢鋵,我們每個小朋友都有很多讓人佩服的優(yōu)點,閉上眼睛,用心找一找。
。ㄈ┧娜诵〗M介紹自己找到的優(yōu)點。
。ㄋ模﹦庸P寫寫《夸夸我自己》。
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