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《媽媽的愛》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 17:48:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《媽媽的愛》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  師:默讀這首詩(shī),然后說一說讀后你想到了什么?

《媽媽的愛》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  (生默讀課文)

  生:世上最關(guān)心孩子的人是媽媽。

  生:母愛是最偉大的愛。

  生:我想到我生病的時(shí)媽媽給我吃藥。

  生:媽媽晚上給我蓋被。

  師:同學(xué)們說得真好。那你想怎樣學(xué)這首詩(shī)歌?

  生:我想把詩(shī)的內(nèi)容畫成一幅畫。

  生:我想多讀幾遍。

  生:我想通過感情朗讀詩(shī)歌來學(xué)習(xí)。

  生:我想把詩(shī)中寫的事演出來。

  生:我也想仿寫一首詩(shī),寫出媽媽對(duì)我的愛。

  師:你們說的這些方法都很新穎,就按你們說的這些方法來學(xué)習(xí),可以自己學(xué),也可以幾個(gè)人在一起學(xué)。

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  師:你最喜歡哪小節(jié),為什么喜歡它?

  生:我最喜歡第三小結(jié)。因?yàn)槲疑×,媽媽都急哭了。這是我親身經(jīng)歷的事,所以,我最喜歡這一小節(jié)。

  生:我也喜歡這一小結(jié)。它寫出了媽媽愛我。

  師:誰(shuí)愿意把這小節(jié)讀給大家聽?(生讀)

  師:我生病了,媽媽為什么哭呢?

  生:我生病了,媽媽很急,所以她哭了。

  生:媽媽關(guān)心我,愛我,所以才哭了。

  師:每一句話應(yīng)怎樣讀,才能充分表達(dá)出這種感情呢?聽老師讀這小結(jié)。(師范讀)

  師:誰(shuí)能像老師這樣再讀一次?(生讀)

  師:他讀得怎樣?

  生:最后一句讀得不好,太快了。

  師:你試試。(生讀)

  媽媽的愛是滴落的淚。作者為什么說媽媽的淚也是愛?

  生:媽媽流淚了,說明她對(duì)我很關(guān)心。

  生:媽媽很愛我,所以我生病了,媽媽很著急。

  師:媽媽這么愛你,那一定把這句讀好。讀的時(shí)候,愛、滴落、淚這幾個(gè)字要讀得重一些。大家齊讀這句話。(生讀)

  師:哪些同學(xué)遇到過這樣的事?

  生:我小的時(shí)候得了肺炎住了院,媽媽每天都護(hù)理我。我出院了,她都累瘦了。

  生:有一次玩的時(shí)候,我不小心磕破了頭,媽媽知道后非常著急,打車帶我去了醫(yī)院。

  生:去年,我的`腳被熱水湯了,媽媽趕緊給我抹上大醬,又帶我去醫(yī)院。

  師:媽媽的愛是世界上最偉大的愛,我們就用聲音來表達(dá)它吧。前后桌四人彝族一組,有感情的朗讀第三節(jié),然后,選出最好的,讀給大家聽。(生讀課文)

  師:剛才我看到有的同學(xué)在練習(xí)表演課文內(nèi)容,誰(shuí)愿意把這小結(jié)的內(nèi)容表演給大家看?(生舉手)你想演誰(shuí)?

  生:我想演孩子。

  生:我演媽媽。

  生:我演醫(yī)生。

  師:你們先商量一下,怎樣演,都說些什么?

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  師:他們表演得怎么樣?

  生:我覺得演得挺好。

  生:還行,就是醫(yī)生有點(diǎn)不嚴(yán)肅。

  師:我們表演的時(shí)候,要把自己的感情投入進(jìn)去,才能演得好,演得像。

  師:如果你是課文中的我病好了,會(huì)對(duì)媽媽說些什么?

  生:我會(huì)對(duì)媽媽說:您真是我的好媽媽。

  生:我會(huì)給媽媽唱一首《世上只有媽媽好》(生唱)

  生:我會(huì)親親媽媽,說一聲:您辛苦了!

  生:我會(huì)幫媽媽做一些家務(wù)活。

  生:我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答媽媽。

  評(píng)析:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性花行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。本課力求體現(xiàn)這一理念,在充分尊重學(xué)生主體地位,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需要的前提下,讓他們自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展,形成獨(dú)特的情感體驗(yàn),使課文內(nèi)容及所蘊(yùn)涵的情感在學(xué)生心中得到延伸和拓展。

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