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《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
2、使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境
師：嘀噠，嘀噠，這是什么聲音？
生：這是鐘表的聲音。
小結(jié)：我們的生活學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，都有一定的時(shí)間，鐘表可以告訴我產(chǎn)時(shí)間，這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)鐘面。
板書(shū)：時(shí)、分、秒
二、展開(kāi)新授：
（一）認(rèn)識(shí)鐘面
1、昨天老師請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意上來(lái)交流一下。
2、老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們家的鐘面一樣嗎？下面請(qǐng)小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化？
�。ㄒ淮蟾窭锩嬗�5小格）
那么兩大格呢？三大格呢？到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？
3、時(shí)針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）
�。ㄕn件演示時(shí)針和分針的變化），得出結(jié)論：1時(shí)=60分
那么2小時(shí)等于多少分呢？240分等于幾小時(shí)？
4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過(guò)多少分就是1時(shí)？你知道1小時(shí)里能做些什么呢？
5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有用1分鐘做的事呢？
�。w做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng)）
6、我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎？
分和秒之間有什么關(guān)系呢？
揭示1分=60秒
1秒有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)做個(gè)游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們?cè)谑裁辞闆r下要用秒來(lái)計(jì)算？
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻
1、獨(dú)立完成，集體訂正
8時(shí)零5分，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的？8時(shí)05分還可以表示成8：05。
6時(shí)20分，你又是怎么看的'？還可以怎樣表示？
9時(shí)55分。估計(jì)學(xué)生會(huì)有不同的答案。
分別說(shuō)出自己是怎樣看的。
現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里，只有找到原因，才能使對(duì)方心服口服。（學(xué)生討論、交流）
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見(jiàn)嗎？
2、遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò)，那你有什么好辦法？
�。ㄍ烙懻摚嘟涣鳎�
教師小結(jié)：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒(méi)有過(guò)8，說(shuō)明是7時(shí)多。
老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎？
3、通過(guò)剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎？
三、鞏固練習(xí)：
1、看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻：8：30
10：05通常不滿10分鐘，我們用零幾分來(lái)表示。
9：55
2、我們不僅要會(huì)看，還要會(huì)正確書(shū)寫，行嗎？（兩種表示方法都可以）
6：205：4010：10
3、1時(shí)=（）分1分=（）秒
3時(shí)=（）分4分=（）秒
四、總結(jié)：
今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)時(shí)單位：時(shí)、分、秒，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
(二)通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時(shí)間。
(三)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。
難點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。
教具和學(xué)具
教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書(shū)上起床、上課、睡覺(jué)時(shí)間的三幅圖。
學(xué)具：帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間從家里出來(lái)到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺(jué)?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片?你們是怎么知道的?
師說(shuō)：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。今天我們就來(lái)研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書(shū)課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”。
教師這兒有3幅圖，是我們班班長(zhǎng)xxx每天主要的作息時(shí)間。(展出3幅圖P70)
師問(wèn)：第一幅圖畫(huà)的是xxx在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說(shuō)：對(duì)，xxx從不睡懶覺(jué)。師問(wèn)：第二幅圖畫(huà)的是xxx在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)師說(shuō)：他上學(xué)從不遲到。師問(wèn)：第三幅圖畫(huà)的是xxx幾點(diǎn)鐘在干什么?(xxx晚上9時(shí)睡覺(jué))師說(shuō)：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向xxx來(lái)學(xué)習(xí)，按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(二)學(xué)習(xí)新課
1.認(rèn)識(shí)鐘面
教師出示沒(méi)有秒針的教具鐘面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。
數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)?這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書(shū)：12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書(shū)：5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來(lái)的?(板書(shū)：一共有60個(gè)小格)
看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說(shuō)：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針。
板書(shū)：短粗——時(shí)針
細(xì)長(zhǎng)——分針
學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時(shí)針，哪是分針，同桌互相
看一看。
試一試：分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長(zhǎng)時(shí)間呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書(shū)上。
師說(shuō)：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)，是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問(wèn)：1時(shí)等于多少分?(板書(shū)：1時(shí)=60分)
練一練：
一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?
2.認(rèn)識(shí)時(shí)分
(1)學(xué)習(xí)例1，會(huì)讀寫整時(shí)鐘面
逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面
師問(wèn)：鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?
師說(shuō)：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來(lái)呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來(lái)表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來(lái)表示。
板書(shū)：1時(shí) 4時(shí)
1：00 4：00
邊寫邊解釋：“：”前面寫幾時(shí)，“：”后面寫幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時(shí)，沒(méi)有分，所以“：”后面寫兩個(gè)零。你能獨(dú)立寫出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫在書(shū)上。
(2)學(xué)習(xí)例2，會(huì)讀寫非整時(shí)鐘面
先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。
師問(wèn)：你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?
師說(shuō)：鐘表上的時(shí)間剛走過(guò)幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，這時(shí)的
時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。
師問(wèn)：怎樣寫出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫整時(shí)的一樣嗎?你能
試著寫一寫嗎?6時(shí)5分寫成6：05時(shí)，不要忘記寫0。
做一做：
說(shuō)出鐘面上所指的`時(shí)刻，再寫出來(lái)。
撥一撥：
在學(xué)具上撥出下列時(shí)間：
6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動(dòng)畫(huà)片、9：05睡覺(jué)。
連一連：
把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來(lái)。
3.認(rèn)識(shí)秒
師說(shuō)：計(jì)算很短的時(shí)間，常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來(lái)計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時(shí)針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書(shū)：最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個(gè)小格?問(wèn)：1分鐘等于多少秒?(板書(shū)：1分=60秒)
試一試：
呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?
(三)鞏固反饋
師說(shuō)：時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng)，而且走過(guò)的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很好，通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)我們的國(guó)家。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會(huì)讀鐘面所表示的時(shí)間，并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程中，從提問(wèn)學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺(jué)、幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。
在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個(gè)層次，首先認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘面有幾個(gè)大格，每個(gè)大格中又分成幾個(gè)小格，一共有幾個(gè)大格，知道時(shí)針、分針的作用。然后認(rèn)識(shí)時(shí)、分。由于整時(shí)時(shí)間在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，可以放手讓學(xué)生先認(rèn)，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過(guò)做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識(shí)秒。
在鞏固反饋過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。既鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第七冊(cè)第78頁(yè)時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目的
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)60分，初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念。
2、會(huì)看鐘面時(shí)間，能正確地說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)刻，學(xué)會(huì)記時(shí)間的兩種計(jì)量方法。
3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)
能正確地說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)刻。
教具準(zhǔn)備
鐘面、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課。
猜迷語(yǔ)。
師現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)迷語(yǔ)。
“我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時(shí)學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友�！�
師“同學(xué)們你們猜一猜這是什么”
生“鐘”
師日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來(lái)幫助人們掌握時(shí)間的。
師我們一起來(lái)看一看小明他是如何利用時(shí)間的。分別出示四副圖，讓學(xué)生試讀。
師小明他很會(huì)利用時(shí)間學(xué)習(xí)生活，希望小朋友們也能做一個(gè)遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的好孩子。（出示文字“珍惜時(shí)間”）
師我們要養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣，就要學(xué)會(huì)看鐘表。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友。時(shí)、分、秒。（板書(shū)課題）
二、新授。
1、認(rèn)識(shí)鐘面。
師請(qǐng)小朋友們拿出自己的鐘，先認(rèn)真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。
師哪位小朋友來(lái)告訴老師，在鐘面上你看到了什么
生三根針、數(shù)字、有好多小格子
通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)得出12大格、60小格、三根針一根時(shí)針、一根分針、一根秒針。
板書(shū)時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)
師看到這些，你們想知道什么有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎
生怎樣看時(shí)間時(shí)針、分針怎么走分針走一圈是幾時(shí)
師小朋友們提的問(wèn)題真不少，帶著這些問(wèn)題我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下時(shí)、分、秒。
2、認(rèn)識(shí)秒。
師秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒
�。ò鍟�(shū)走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒時(shí)間到底有多長(zhǎng)呢請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么
師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)分。
師下面再請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化
師對(duì)，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認(rèn)為60秒和1分之間有什么關(guān)系
對(duì)60秒1分，也可以說(shuō)1分60秒。
�。ò鍟�(shū)1分＝60秒）
師分針走一小格的時(shí)間是1分，分針走2小格是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分從數(shù)12走到數(shù)9是幾分
師如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢
�。ò鍟�(shū)走一圈是60分）
師一分鐘到底有多長(zhǎng)呢下面請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一段音樂(lè)。
師1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的.同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計(jì)算幾百萬(wàn)次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開(kāi)始做起。
�。ǔ霈F(xiàn)請(qǐng)珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開(kāi)始做起。）
4、認(rèn)識(shí)時(shí)。
師下面再請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后，時(shí)針有什么變化
師對(duì)，時(shí)針走了1個(gè)數(shù)字，也就是走了1小時(shí)，分針走一圈是60分，時(shí)針剛好走1小時(shí)，那么你認(rèn)為60分和1時(shí)之間有什么關(guān)系
對(duì)60分1時(shí)，也可以說(shuō)1時(shí)60分。
�。ò鍟�(shū)1時(shí)＝60分）
師那么時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時(shí)呢
師在實(shí)際中時(shí)針和分針總是同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的。
演示兩針同指12，從12到1，讓他們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停止。
師他們誰(shuí)轉(zhuǎn)的快，誰(shuí)轉(zhuǎn)的慢
練習(xí)
幻燈出示一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時(shí)。
5、看鐘表。
師下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。
學(xué)看整時(shí)刻。
出示鐘面
師現(xiàn)在是幾時(shí)（出示7時(shí)、8時(shí)、5時(shí)）
時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如7時(shí)�？梢詫懗�700，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)隔開(kāi)，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這剛好是7時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替。其他兩副圖你會(huì)表示嗎讓學(xué)生自己寫在書(shū)上。
師這三面鐘有什么共同點(diǎn)分針都指向12
小結(jié)分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。
學(xué)生操作拔出3時(shí)、6時(shí)、10時(shí)
學(xué)看幾時(shí)幾分。
師剛才看的都是整時(shí)，如果不是整時(shí)應(yīng)怎樣看呢
出示例2
10時(shí)5分
師幾時(shí)幾分，你是怎樣看出來(lái)的
時(shí)針走過(guò)幾分針指向幾幾時(shí)幾分
師時(shí)針剛走過(guò)10，就是10時(shí)多，多多少要看分針從12開(kāi)始走了多少分，走了5分，就是10時(shí)5分。
出示7時(shí)30分。
師幾時(shí)幾分你是怎樣看出來(lái)的
時(shí)針走過(guò)7，分針指向6，就是7時(shí)30分
出示12時(shí)45分、1時(shí)50分（填在書(shū)本上）
師是幾時(shí)幾分你是怎樣看出來(lái)的
師不是整時(shí)鐘時(shí)，要先看什么先看時(shí)針走過(guò)幾。再看什么再看分針，分針走了多少小格就是幾分
學(xué)生操作605、935、1155
三、游戲。
找朋友
四、總結(jié)
師我們今天學(xué)了什么知道了什么
師你們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，就能夠充分利用時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。
課件出示做一個(gè)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的小主人。
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