《我和朋友比高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)參考
活動目標(biāo)：
1、通過高人、矮人的游戲，感知物體的高矮在人們生活中的作用。
2、學(xué)習(xí)把2~~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序的排列。
3、能積極主動地參與活動，感受活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、高矮不同的紙筒5根。（5組，每組一份）
2、《高人走、矮人走》音樂帶，錄音機(jī)。
3、小動物頭飾或玩具懸掛于高處。
4、鉆圈積木若干。
活動過程：
一、游戲高人走、矮人走。
師：小朋友，老師這里有一列“高人、矮人”號火車，你們想坐吧。
好，請小朋友一起排好隊(duì)上車吧，程老師做火車頭，我說“高人走”，你們就學(xué)高人，我說“矮人走”，你們就學(xué)矮人。
放音樂，小火車出發(fā)了。
二、幼兒操作活動：比高矮。
1、師：小火車到站了，請小朋友到程老師旁邊坐下，小朋友看，老師給你們帶來了什么？（小紙筒）
你們看它們有什么不一樣？請小朋友 幫這些小紙筒排排對，排隊(duì)前有個(gè)要求，要讓它們站著排隊(duì)。（幼兒自由排序）
2、出示一組從高到矮(或從矮到高)的排序。
提問：我們一起來看看，這組小朋友是怎樣來幫小紙筒排隊(duì)的。還有什么辦法？
3、師：現(xiàn)在請小朋友再來給小紙筒排一次隊(duì)，這次排隊(duì)，老師還有要求，請小朋友聽好了老師的要求來排。
�。�1）從高到矮排。 （2）從矮到高排。
4、師：剛才小朋友給小紙筒排了隊(duì)，現(xiàn)在程老師也來給它們排排，小朋友看看我排的對嗎？哪里不對？
小結(jié)：原來不管給什么東西排隊(duì)，都要在同一個(gè)平面上。
三、游戲。
1、小朋友剛才幫小紙筒按高矮排了隊(duì)，那除了紙筒有高矮，我們生活中你覺得還有什么東西或什么人是高的`？什么東西或什么人是矮的？那高的人有什么本領(lǐng)呢？
2、老師這里有個(gè)游戲，想請小朋友玩玩，小朋友看這里有什么？這里有很多好玩的玩具，小朋友自己拿，拿到了老師就送給你。
提問：為什么有的小朋友拿的到，有的小朋友拿不到呢？矮的小朋友怎樣才可以拿到禮物呢？快想想辦法。
3、師：原來個(gè)子高真的有好處的，可以構(gòu)得比別人高，拿到自己想要的東西，那矮的人呢，他們有什么本領(lǐng)？
這里啊老師也準(zhǔn)備了一樣玩具，小朋友看看這可以怎么玩呢？那由老師來和小朋友比賽鉆山洞好嗎？
提問：程老師為什么會輸。
原來矮人也是有好處的，他們比較小巧靈活。
4、小結(jié)：我們生活中有很多東西有高有矮，他們都有自己拿手的本領(lǐng)。比如高的人可以拿到高處的東西，可以修電燈，可以打籃球等，矮的人比較靈活，可以很快的鉆過山洞，到矮的地方不會撞到頭等。
四、結(jié)束活動。
師：我們小朋友也有高有矮，我們一起出去比比誰高，誰矮好不好？
聽《高人走，矮人走》音樂出教室。
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