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《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 10:39:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計(jì)精選

  《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計(jì)精選

  佚名

  訓(xùn)練內(nèi)容:元旦期間,大家少不了走親串友,少不了和家人、同學(xué)一起玩。這學(xué)期快結(jié)束了,回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,更有許多值得寫(xiě)的事,如幫助別人的事,取得成功的事,使自己后悔的事,幼稚可笑的事。選擇一件事寫(xiě)下來(lái),要求敘事清楚,重點(diǎn)突出。

  作文題目:一件值得寫(xiě)的事

  教學(xué)目標(biāo):

  一、能讀懂《寫(xiě)春聯(lián)》,感知內(nèi)容,體會(huì)寫(xiě)法。

  二、能做到敘事清楚,重點(diǎn)突出。

  三、能寫(xiě)出值得寫(xiě)的原因,并從中建立道德觀念、產(chǎn)生道德情感,形成正確的思想觀點(diǎn)。

  四、能激發(fā)習(xí)作興趣,鼓勵(lì)學(xué)生自由地說(shuō),生動(dòng)地寫(xiě)。

  課時(shí)安排:二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:教師,讀懂《寫(xiě)春聯(lián)》,把握本次教學(xué)的要求。學(xué)生,復(fù)習(xí)第十冊(cè)習(xí)作《記一件難忘的事》,課前每個(gè)學(xué)生寫(xiě)三件本學(xué)期經(jīng)歷的事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)交流,導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,元旦期間,大家少不了走親串友,免不了和家人、同學(xué)一起玩。這學(xué)期快結(jié)束了,回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,更有許多值得寫(xiě)的'事,如幫助別人的事,取得成功的事,使自己后悔的事,幼稚可笑的事。能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎?

  2、學(xué)生回憶、自由地練說(shuō)。

  二、比較發(fā)現(xiàn),明確要求

  1、今天,請(qǐng)同學(xué)們把它寫(xiě)下來(lái),與別人分享,題目是《一件值得寫(xiě)的事》。

  2、學(xué)生自讀思考:這次習(xí)作有什么要求?

  3、討論明確。(1)有一定的價(jià)值。(2)敘事清楚,重點(diǎn)突出。

  4、學(xué)生進(jìn)一步思考:《一件值得寫(xiě)的事》和《記一件難忘的事》相比較,共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。

  5、學(xué)生討論,教師小結(jié)。

  (共同點(diǎn):所記的都是事,且都只要寫(xiě)“一件”事,不是幾件事。不同點(diǎn):前者側(cè)重于“難忘”,印象特別深刻,在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn),但仍然記得十分清楚,值得回味。而后者側(cè)重于“值得寫(xiě)”,必須是對(duì)自己、對(duì)別人都有教育意義的,或是贊揚(yáng)一種精神,或是說(shuō)明一個(gè)道理,或是吸取一個(gè)教訓(xùn),或是給人一個(gè)啟示。)

  三、回顧生活,選擇材料

  1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,在這學(xué)期中,有哪些值得寫(xiě)的事?你準(zhǔn)備寫(xiě)哪件事?并說(shuō)清楚寫(xiě)這件事的原因。

  2、學(xué)生思考,并參加交流。

  3、師生評(píng)價(jià)是否符合寫(xiě)作要求。教師根據(jù)事情對(duì)學(xué)生相機(jī)地進(jìn)行思想教育。若學(xué)生談了要寫(xiě)同學(xué)助人為樂(lè)時(shí),教師及時(shí)指出:“這件事選得好,反映了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心這一鮮明的中心思想!睘閷W(xué)生的選材點(diǎn)明思想意義,同時(shí)贊揚(yáng)高尚的道德行為,在學(xué)生心靈中樹(shù)立美好的形象。若學(xué)生談到要寫(xiě)和鄰居家發(fā)生的事時(shí),教師指出:“人與人之間應(yīng)該真誠(chéng)相待,寬厚為懷……”并鼓勵(lì)學(xué)生:“只要認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,大家都會(huì)原諒你的!边@樣的點(diǎn)撥,深中肯綮,學(xué)生會(huì)領(lǐng)悟到應(yīng)該怎樣做人,怎樣做事。

  4、學(xué)生確定寫(xiě)作的內(nèi)容,編寫(xiě)作提綱。

  四、學(xué)習(xí)例文,感知寫(xiě)法

  1、有一位小作者也寫(xiě)了一件值得寫(xiě)的事——《寫(xiě)春聯(lián)》,寫(xiě)得具體、生動(dòng),重點(diǎn)突出,字里行間還透出節(jié)日的歡快!現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀,體會(huì)她成功的秘訣。

  2、學(xué)生輕讀例文,思考練習(xí)。

 。1)《寫(xiě)春聯(lián)》的起因是_________,經(jīng)過(guò)是______,結(jié)果是___________。

 。2)“連眉毛尖尖上都是笑”和哪句相呼應(yīng)?有什么好處?

 。3)文章重點(diǎn)寫(xiě)了“對(duì)話(huà)”,你認(rèn)為哪幾句寫(xiě)得好?好在何處?

 。4)你認(rèn)為還有什么地方值得學(xué)習(xí)?

  3、學(xué)生討論交流。

  4、教師小結(jié):應(yīng)當(dāng)寫(xiě)清事情的前因后果,抓住重點(diǎn)——值得寫(xiě)的原因,詳細(xì)地寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等,注意首尾呼應(yīng),畫(huà)龍點(diǎn)睛。

  五、運(yùn)用寫(xiě)法,獨(dú)立創(chuàng)作

  1、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)法,結(jié)合自己的感受,把剛才確定的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

  2、學(xué)生寫(xiě)作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、學(xué)生自由組合成小組,相互修改。

  六、推薦發(fā)表,展示風(fēng)采

  1、小組推薦佳作在全班交流,師生共同賞析,教師對(duì)共性問(wèn)題再作指導(dǎo),并抓住積極因素及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。如對(duì)寫(xiě)做錯(cuò)事的同學(xué),既從寫(xiě)法上評(píng)論,又從思想上評(píng)論。比如對(duì)寫(xiě)《悔不該……》的同學(xué),教師應(yīng)說(shuō):“一個(gè)人應(yīng)該有誠(chéng)實(shí)的美德,F(xiàn)在你能把這件事寫(xiě)出來(lái),說(shuō)明你還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子……

  2、學(xué)生再次修改。

  3、教師推薦優(yōu)秀作文至各報(bào)刊、雜志發(fā)表。

  教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析:

  作文教學(xué)不單是語(yǔ)言文字和寫(xiě)作方法的訓(xùn)練,同時(shí)也是思想認(rèn)識(shí)和道德品格的訓(xùn)練。通過(guò)作文的訓(xùn)練,不僅要使學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字正確地反映客觀事物,而且要培養(yǎng)學(xué)生具有正確的思想觀點(diǎn),使他們?cè)谧魑倪^(guò)程中建立道德觀念、產(chǎn)生道德情感,從而在生活實(shí)踐中規(guī)范道德行為。本課設(shè)計(jì)遵循葉老“教作文與教做人的統(tǒng)一”的教學(xué)思想,在作文教學(xué)中堅(jiān)持文品和人品的結(jié)合,滲透思想品德教育。

  首先,在指導(dǎo)審題中,引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作目的。抓住“值得寫(xiě)”這個(gè)題眼,啟發(fā)學(xué)生確定文章的內(nèi)容。教師在學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上做了適時(shí)的、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,使學(xué)生進(jìn)一步明確寫(xiě)這篇作文的目的,就是要通過(guò)一件事來(lái)“贊揚(yáng)一種精神”或“說(shuō)明一個(gè)道理”,“吸取一個(gè)教訓(xùn),”“給人一個(gè)啟示”。確定了育人的導(dǎo)向,把學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)引向認(rèn)識(shí)事理的軌道,增強(qiáng)了他們認(rèn)識(shí)事物的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

  第二,在指導(dǎo)選材時(shí),注意把握德育契機(jī)。在指導(dǎo)選材的過(guò)程中,緊緊抓住學(xué)生的行為性質(zhì)和認(rèn)識(shí)趨向,相機(jī)滲透思想教育,既體現(xiàn)了作文的要求,也提出了做人的原則。

  第三,在評(píng)改草稿中,強(qiáng)化德育效果。教師在評(píng)論草稿時(shí),既從寫(xiě)法上評(píng)論,又從思想上評(píng)論。在作文教學(xué)中幫助學(xué)生怎樣認(rèn)識(shí)事物,教育學(xué)生怎樣做人。言為心聲,語(yǔ)言是思想認(rèn)識(shí)的直接流露;行如其人,行為是道德品質(zhì)的具體表現(xiàn)。因此,在作文教學(xué)中,聽(tīng)其言觀其行,及時(shí)端正學(xué)生的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化德育效果,使語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)事物能力同步發(fā)展。

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