《烏鴉喝水》的教學設計

　　《烏鴉喝水》的教學設計

　　教學目標:

　　在“烏鴉喝水”的故事情境中欣賞歌曲，感受歌詞的合轍押韻，了解敘事性歌曲的風格。

　　感受烏鴉喝水的急切心情，尋找喝到水的原因。

　　教學準備：

　　認知準備：初步了解水的特性。

　　材料準備：音樂

　　活動重點：感受歌詞特點。

　　活動難點：附點節(jié)奏唱準確教學過程：

　　復習歌曲：小海螺

　　重點復習二聲部演唱

　　聽聽故事：烏鴉喝水

　　——今天老師帶來一個故事，故事的名字叫做：烏鴉喝水，讓我們一起來聽聽故事中的烏鴉想了什么辦法喝到水？

　　欣賞歌曲：烏鴉喝水

　　欣賞歌曲旋律

　　——讓我們一起來聽一聽音樂有幾段？音樂給你什么感覺？

　　小結：音樂有兩段，旋律給人有跳躍、詼諧的感覺。

　　欣賞教師演唱

　　——小烏鴉可能發(fā)生了什么事？讓我們一起來聽一聽。

　　——你聽到歌曲里是怎么唱的`？

　　分析歌詞

　　1）瓶口小，頭太大，水又淺，伸不下。

　　2）銜石子，請放下，三四五，六七八。

　　——這首歌曲的歌詞有什么特點？——解決重點

　　小結：這首歌曲的歌詞就像兒歌一樣，既很押韻，而且字數也一樣，基本以三字為一小句，唱起來朗朗上口又跟人感覺很有趣。

　　唱唱歌曲：烏鴉喝水

　　提：這首歌曲中有很多小附點的節(jié)奏，你們能找到嗎？——解決難點

　　再次欣賞

　　小結：在這一大句中，都用了小附點的節(jié)奏，目的就是讓這首歌曲的節(jié)奏聽上去更加活潑、滑稽，有趣。

　　幼兒跟唱

　　分組合作表演歌曲。

【《烏鴉喝水》的教學設計】相關文章：

烏鴉喝水教學設計02-18

《烏鴉喝水》教學設計11-13

烏鴉喝水教學設計05-25

烏鴉喝水教學設計11-25

烏鴉喝水的教學設計11-27

《烏鴉喝水》教學設計10-26

烏鴉喝水的教學設計及反思06-28

《烏鴉喝水》教學設計及反思06-28

人教版的《烏鴉喝水》教學設計06-27