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圓明園的毀滅課文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-11 12:25:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

圓明園的毀滅課文教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)要求】

圓明園的毀滅課文教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學(xué)生記住這一國恥、增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

  2、體會(huì)作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。

  3、學(xué)習(xí)本課生字詞,練習(xí)用“宏偉”、“凡是”造句。

  4、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  通過理解語言文字,想象圓明園原來的樣子:了解圓明園是怎樣被毀滅的,激發(fā)振興中華的責(zé)任感。

  【教具準(zhǔn)備】

  課件。

  【教學(xué)時(shí)間】

  三課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入課新

  上一篇課文講的頤和園,原來是一座皇家花園,是專門供皇帝、后妃游樂觀賞的,現(xiàn)在已經(jīng)成了人民的公園,是中外游客的旅游勝地。今天這篇課文中講的圓明園原來也是一座皇家園林,可是現(xiàn)在怎么樣了呢?

  二、指名按自然段讀課文,注意糾正字音

  三、初步理解課文

  1、提出要求:

  小聲朗讀課文,想想課文可以分成幾段,每段講的是什么。

  2、學(xué)生自學(xué)后,討論。

  3、請三人朗讀第二大段,每人讀一個(gè)自然段。

  討論:這三個(gè)自然段是從哪三個(gè)方面介紹圓明園的?

  四、學(xué)習(xí)本課生字詞

  1、檢查生字讀音。

  2、抄寫生詞。

  五、布置作業(yè)

  朗讀課文,想想圓明園原來是什么樣子的。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊課

  指名朗讀第二段,讀后說說這一段是從哪三個(gè)方面介紹圓明園的。

  二、理解圓明園的位置和總體布局

  1、默讀第二段,想想共有幾句話,每句講的'是什么。

  2、學(xué)生自學(xué)后討論:

  圓明園的位置在哪兒?圓明園的總體布局是怎樣的?

  什么叫“眾星拱月”?誰能用個(gè)簡單的圖把講圓明園總體布局的這句話畫出來?

  三、理解圓明園中的著名景點(diǎn)

  1、默讀第三段,想想這段共有幾句話,講到了圓明園的哪些景點(diǎn)。

  2、學(xué)生各自閱讀思考,然后同座交流。

  3、討論:

 、 這段共有幾句話?其中哪幾句是總的介紹,哪幾句是講具體景點(diǎn)的?

 、 齊讀第一句:

  這一句總的介紹園內(nèi)景觀,講了哪些方面? “金碧輝煌”是什么意思?“玲瓏剔透”是什么意思?“象征”是什么意思?

 、 補(bǔ)充介紹“買賣街”“山鄉(xiāng)村野”。

 、 指名讀第二、三、四、五句。

  讀后討論:剛才讀的幾句話是把景點(diǎn)分成哪幾類來介紹的?

  ⑸ 在圓明園瀏覽會(huì)有怎樣的感受呢?齊讀第六句:

  “有如”是什么意思?(好像)“流連其間”是什么意思?在圓明園里,為什么好像漫游在天南海北,可以飽覽中外風(fēng)景名勝呢?

  四、理解圓明園內(nèi)收藏的歷史文物

  1、默讀第四自然段,想想這段共有幾句話,每句講的是什么。

  2、學(xué)生自學(xué)后討論:

  為什么說圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?“最珍貴”從哪些地方可以體會(huì)到?

  五、總結(jié)

  課文第二段從三個(gè)方面介紹了當(dāng)年圓明園的輝煌,它不僅宏偉、壯觀、美麗,而且是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

  六、練習(xí)有感情地朗讀課文

  第三課時(shí)

  一、檢查學(xué)生背誦第二段

  二、理解第三段

  1、指名朗讀第三段。

  2、各人小聲朗讀第三段,邊讀邊想,英法聯(lián)軍采用了哪些手段毀滅圓明園的?

  3、學(xué)生自學(xué)后討論。

  4、小結(jié):

  (一是搶掠,二是破壞,三是火燒。)

  5、再指名朗讀第三段,讀出氣憤的語氣。

  三、聯(lián)系全文,理解第一段

  1、齊讀第一段。

  2、“不可估量”是什么意思?為什么說“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失”?

  四、朗讀全文,體會(huì)中心思想

  1、自由朗讀課文。

  2、通過朗讀課文,你產(chǎn)生了怎樣的思想感情?

  (集中到對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者的仇恨這一中心思想上。)

  五、布置作業(yè)

  朗讀課文。

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