難忘的故鄉(xiāng)五年級教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗誦課文,理解課文內(nèi)容,感受課文準(zhǔn)確、形象的語言。
2、揣摩課文表情達(dá)意的寫作方法。
3、從文章充滿兒童情趣和友愛真情的故事中體會作者難忘故鄉(xiāng)、眷戀故鄉(xiāng)、熱愛故鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
在讀中體會作者的感情,揣摩課文表情達(dá)意的寫作方法。 學(xué)會品讀、鑒賞文章優(yōu)美的語句和段落。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件
教學(xué)流程
一、 情感遷移,導(dǎo)入新課
讓我們共同聆聽一段《回鄉(xiāng)偶書》的深情吟唱。(播放歌曲《回鄉(xiāng)偶書》)這是一首久客他鄉(xiāng)、懷念故里的經(jīng)典之作。詩人賀知章告老還鄉(xiāng)時已是86歲高齡的老人,可謂是落葉歸根了。其實,不僅是賀知章,古往今來,故鄉(xiāng)是所有游子的情感歸宿。今天我們就跟隨游子劉亞舟踏上思鄉(xiāng)旅程,去追憶那 “難忘的故鄉(xiāng)” (板書課題)請大家深情齊讀。
二、通讀課文,整體回顧
請同學(xué)們自由放聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
回顧:課文主要寫了什么內(nèi)容,表達(dá)了作者怎樣的感情。(板書:熱愛、眷戀、思念、難忘)
文章在結(jié)構(gòu)上是怎樣的?首尾有什么聯(lián)系?
三、深入讀文,品讀感悟
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文的第一、三部分
讓我們懷著對故鄉(xiāng)的思念、熱愛、眷戀之情,深情齊讀課文的第
一和最后兩個自然段。作者把對故鄉(xiāng)難忘的記憶比作什么?這一形象的比喻讓你感受到了什么?童年的美好記憶,彌足珍貴,F(xiàn)在,讓我們拾起那一顆顆記憶的珍珠,同作者一起回到那童年生活過的地方。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文的敘事部分
1、擬小標(biāo)題
快速瀏覽敘事部分,想想作者回憶了幾個故事,給每個故事擬定一個小標(biāo)題。
板書:江邊洗澡、雪地喂雞
打跐溜滑、爭搶鴨蛋
這四個故事作者是平分筆墨嗎?(打跐溜滑、爭野鴨蛋詳寫;江邊洗澡、雪地喂雞略寫。敘事詳略得當(dāng),突出了重點(diǎn))作者最喜歡哪個季節(jié)?從哪段知道的?(過渡段,使話鋒一轉(zhuǎn),讓后面的故事自然順暢起來)現(xiàn)在,我們就和作者一起到井沿兒打跐溜滑吧。
2、學(xué)習(xí)“打跐溜滑”的故事
有感情地朗讀課文的第六自然段,用“ ——”畫出描寫“我”的句子,用“~”畫出描寫叔叔的句子。結(jié)合精彩的細(xì)節(jié)描寫,體會“我”是一個怎樣的孩子?叔叔又是一位怎樣的人?想好后和同桌交流交流。 (頑皮、撒野、毫無顧忌、任性、憨厚、樸實、沉默、好心腸)(指導(dǎo)朗讀,體會動作的細(xì)節(jié)描寫)
任性孩子的吵鬧聲音猶在耳際,好心叔叔的憨厚形象猶在眼前。時間過得真快,一晃——(引讀課文的第七自然段)。如果叔叔就在你的跟前,你想對叔叔說:“ __________” 父老鄉(xiāng)親的純樸鄉(xiāng)情,讓我忘卻了寒冷,有的只是內(nèi)心的感動。 3自主選學(xué)
采用剛才 “讀一讀、畫一畫、抓細(xì)節(jié)”的方法,選學(xué)江邊洗澡、雪地喂雞、爭搶鴨蛋三個故事當(dāng)中你最感興趣的一個,說說你的感受。
。1)江邊洗澡
這里的小魚有什么特點(diǎn)?
抓住“撞、一群又一群、鋪滿、啃咬”來談。感受小魚多、頑皮的特點(diǎn)。
作者的所見、所感,也讓我們興奮起來:
這里的魚兒真___!
這里的魚兒真___!
與小魚親密接觸的感覺真好,投入到大自然的懷抱中,其樂無窮。 誰還想體驗江邊洗澡?站起來讀一讀吧。
家鄉(xiāng)依山傍水的環(huán)境,如夢如幻,怎能不叫人懷念呢?
。2)雪地喂雞
你從這一段中感受到了什么?(山雞很多,野生動物資源豐富)這樣的場景現(xiàn)在已經(jīng)很少見了。雪地喂雞主要抓住了什么細(xì)節(jié)描寫,這樣寫有什么好處?(動作描寫,動筆畫出本段的動詞。抓住“掃、撒、拎、站、守”5個動詞的描寫,體會作者的認(rèn)真勁)誰能讀出“我”喂雞時的認(rèn)真勁?有我在,成群的山雞再也不敢放肆了。這樣的環(huán)境讓我想起了老人們常念叨的“棒打狍子,瓢舀魚,野雞飛到飯鍋里”的神奇場面。
作者雪地喂雞時那叫一個認(rèn)真,可玩起來也是毫不含糊的(引讀課文的第五自然段)這里省略了什么?還可以玩什么游戲?(學(xué)生拓展,出示圖片)簡單說說你的快樂。
這是我們東北孩子獨(dú)享的樂趣!
。3) 爭野鴨蛋
作者對這件事也是刻骨銘心的,哪一個詞體現(xiàn)出來了?(終生難忘)讀讀這段話,發(fā)現(xiàn)了什么?(過渡段)
“我”和鐵柱的感情怎么樣?(形影不離)
可是江邊的草叢里卻傳來了鐵蛋的哭聲,怎么回事呢?誰能把事情的來龍去脈讀一讀?(指名讀)大家有什么感受?
也許正是因為這些小摩擦,才使“我”和鐵柱的友誼更濃更甜吧。 你有過類似的友誼嗎?(情感遷移)
三十多年過去了,如今,我對鐵柱是怎樣的感情呢?你從哪些語句或段落中感受到的?(思念、悔恨)為啥要和他爭那個鴨蛋呢?
我真不應(yīng)該________。(變成陳述句,突出悔恨的情感) 兒時純真的友誼才是最珍貴的。
四、總結(jié)課文,拓展延伸
四個故事如同一部老電影,演繹著淳樸的.東北鄉(xiāng)村生活,勾起了作者的無限鄉(xiāng)思。情到深處,不由得直抒胸懷(引讀課文的最后兩個自然段,升華情感)
作者言未盡,意未歇,綿綿不絕的鄉(xiāng)思牽動著我們的心,現(xiàn)在讓我們也來吐露心聲,表達(dá)真情。
1、家鄉(xiāng)美
我愛家鄉(xiāng)的___________,因為___________。家鄉(xiāng)的_____真____,給我們帶來了_____。 那一件童年趣事事令我終生難忘:__________。
2、詩歌《親親的北大荒,我的家鄉(xiāng)》
合:親親的北大荒,我的家鄉(xiāng),
我們生活的美麗地方。
男:肥沃的黑土地富饒、廣袤,(mào)
女:勤勞淳樸的人們?yōu)橹湴、自豪?/p>
男:家鄉(xiāng)的巨變讓我們喜上眉梢,
女:人們的幸福生活溢于言表。
合:這里,是我們成長的搖籃,
這里,讓離家的游子魂牽夢繞。
合:衷心祝愿我美麗的家鄉(xiāng),
像雄健的駿馬一路馳騁。
像展翅的雄鷹飛得更高!
3推薦作業(yè):借鑒文中的寫法,記一件發(fā)生在家鄉(xiāng)的童年趣事;貞涬y舍的人,難忘的事,表達(dá)難割舍的真情。
板書設(shè)計: 難忘的故鄉(xiāng)
江邊洗澡
回憶 雪地喂雞 思念、眷戀、懷念
打跐溜滑
爭搶鴨蛋
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