快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課為scratch模塊中的第四課，主要介紹動(dòng)作模塊下的“移到”“面向”“平滑移動(dòng)”等命令，在整個(gè)scratch模塊中起到了承上啟下的作用。本課先對(duì)舞臺(tái)的屬性進(jìn)行介紹，利用坐標(biāo)表示舞臺(tái)上的位置，使學(xué)生對(duì)舞臺(tái)中心及四周形成基本的認(rèn)識(shí)；接著通過小貓繞場(chǎng)跑步、跳舞及跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)，讓學(xué)生具體感知?jiǎng)幼髅畹氖褂梅椒�，了解通過移動(dòng)角色坐標(biāo)完成角色重新定位。本課的教學(xué)重點(diǎn)是“移到”“面向”“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令的使用，難點(diǎn)是對(duì)舞臺(tái)坐標(biāo)的認(rèn)知。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生在掌握動(dòng)作控件中“移動(dòng)”“旋轉(zhuǎn)”后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)角色動(dòng)作指令形成一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，是后續(xù)章節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課中，通過“移動(dòng)”“旋轉(zhuǎn)”指令的使用，引入到“移到”“面向”“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)指令的使用有一定的基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)應(yīng)放在學(xué)生對(duì)坐標(biāo)的理解，對(duì)移動(dòng)正、負(fù)值的理解應(yīng)用上。教學(xué)過程中先采用范例作品欣賞，讓學(xué)生通過觀察，了解動(dòng)作命令的參數(shù)設(shè)置是影響角色運(yùn)動(dòng)的重要數(shù)值，參數(shù)設(shè)置的變化，直接決定了角色運(yùn)動(dòng)的距離與方向，從而進(jìn)一步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
（1）了解舞臺(tái)屬性
�。�2）掌握“移到”、“面向”、“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令的基本用法，能夠利用這些命令對(duì)角色定位和移動(dòng)。
2、過程與方法：通過教師演示結(jié)合學(xué)生探究，引導(dǎo)學(xué)生掌握“移到”、“面向”“平滑移動(dòng)”等命令的基本用法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)程序編寫的思想，激發(fā)編寫程序的興趣，提升信息素養(yǎng)；在合作的過程中培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
4、行為與創(chuàng)新：利用所學(xué)的命令為小動(dòng)物創(chuàng)造有趣的運(yùn)動(dòng)并編寫腳本做出動(dòng)畫。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：“移到”、“面向”、“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令的基本用法，了解舞臺(tái)的'屬性。
2、難點(diǎn)：理解舞臺(tái)坐標(biāo)的屬性以及位置，“面向”命令的基本用法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教室、教學(xué)課件、學(xué)件呢？
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
任務(wù)1：你能用剛才我們說的兩個(gè)控件編寫腳本讓大象動(dòng)起 來嗎？ (生完成)
任務(wù)2:編寫腳本，讓大象完成前滾翻的動(dòng)作 大象完成了前滾翻，但是有什么問題嗎？
貓頭鷹裁判卻告訴大家，大象犯規(guī)了，怎么回事 呢？原來大象一直向前翻，已經(jīng)超出了舞臺(tái)比賽場(chǎng) 地，仔細(xì)看看我們編寫的腳本，你能告訴大象這是 為什么嗎？ 怎么解決這個(gè)問題呢？(提示：一直向右走其實(shí) 是什么的值發(fā)生了變化？)
如果要大象回來必須讓他向左動(dòng)，我們應(yīng)該怎么 設(shè)置 X 軸的數(shù)值呢？修改你的 X 軸參數(shù)，完成比賽
1、跟隨挑戰(zhàn)
在大家的幫助下大象和小貓都取得了好成績(jī)，讓 可愛的小猴很羨慕。
思考：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過“面向”控件，你能用這 個(gè)控件讓小猴子跟隨你的鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)嗎？ 誰(shuí)試一試？(生演示)
老師從貓頭鷹裁判那里又得到一個(gè)提示， “移到”控 件也可以幫助小猴子實(shí)現(xiàn)愿望， 你能幫小猴找到 “移 到”控件嗎？怎么利用移到控件讓小猴子跟著你的 鼠標(biāo)移動(dòng)呢？ 還有一個(gè)選項(xiàng)“角色*” ,如果選擇它會(huì)怎樣？ 三種方法你喜歡哪一種？請(qǐng)你導(dǎo)入小猴，選擇自己 喜歡的跟隨方式讓小猴子實(shí)現(xiàn)心愿！
任務(wù) 3:導(dǎo)入小猴，選擇自己喜歡的跟隨方式讓小 猴子實(shí)現(xiàn)心愿。 (提示保存)
2、課后任務(wù)
想一想今天你已經(jīng)學(xué)會(huì)了動(dòng)作模塊下哪幾個(gè)新的 控件？ 運(yùn)動(dòng)會(huì)還在繼續(xù)，貓頭鷹博士為我們準(zhǔn)備了運(yùn)動(dòng) 挑戰(zhàn)項(xiàng)目課后完成，你有信心完成嗎？
課后大家可以選擇自己最喜歡的一個(gè)完成！
3、總結(jié)
今天你說都學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？ (總結(jié)知識(shí))
控件 生： “將 X 軸增加 10”
二、 互動(dòng)探學(xué)
生：由于 我們重復(fù) 使 用 了 “將 X 軸 增加 10” 所以角色 大象一直 不停的向 右移動(dòng) 生：設(shè)為 負(fù)數(shù)
理解坐標(biāo) 中利用正 數(shù)負(fù)數(shù)的 設(shè)置來向 左向右
完成任務(wù) 學(xué)會(huì)“移 到”控件 的用法
三、 觸動(dòng)固學(xué)
認(rèn)真總結(jié) 所學(xué)知 識(shí)，完成 挑戰(zhàn)任務(wù)
回憶知識(shí)
板書設(shè)計(jì)
第21課 快樂運(yùn)動(dòng)會(huì) 移到X：Y： 位置
在1秒內(nèi)平滑移動(dòng)到X：Y： 過程 面向*的方向
將X軸增加 正數(shù) 負(fù)數(shù) 右 左 將Y軸增加 移到
教學(xué)反思
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