中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

教學設計生命生命教案

時間:2021-06-11 18:23:04 教學設計 我要投稿

教學設計范文生命生命教案

  【教材分析】

教學設計范文生命生命教案

  《生命生命》是義務教育課程標準實驗教材第八冊第五組的第三篇課文。本組課文以感悟生命,熱愛生命為專題,從不同的角度詮釋了生命的意義,語言生動感人,有較強的哲理性。

  《生命生命》是一篇哲理性較強的散文,它通過三個小故事從不同的方面來談對生命的認識,展示了生命的意義。并且教育我們:要珍惜生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,使自己活得更加光彩有力。這對學生樹立正確的人生觀有很強的指導作用。

  【教學目標】

 。、認識5個生字,會寫8個生字,正確讀寫生字、新詞。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句。

  3、理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的.意思。

 。、感悟作者對生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

  【教學重難點】

  教學本課的重點是引導學生理解文中含義深刻的句子,感悟作者對生命的熱愛;教學的難點是引導學生領悟三個事例中蘊含的意思。

  【設計思路】

  由于本文是一篇哲理性較強的散文,準備采用以下思路展開教學:首先聽讀,談整體感受;接著尋讀,找感受最深的地方談;第三悟讀,說自己的思考;背讀,積累好詞佳句。

  【教學準備】

  教師準備投影片,朗讀音樂,與生命抗爭的人物資料及圖片;學生收集杏林子的資料和有關生命的名言、諺語。

  【課時安排】

  兩課時。

  【課前預習】

  認真讀課文,讀準字音,讀順句子。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入新課

  一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲,可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实。因為生命本身就是一樁奇跡。這是臺灣著名女作家杏林子對于生命的感悟。今天就讓我們一起走進杏林子,感受她的作品帶給我們生命的震撼吧!

  二、聽讀課文,整體感知

 。、(播放《命運交想曲》,聽老師范讀課文)思考:課文圍繞生命寫了哪三件事?引導學生用生命是_____________三個字開頭進行表述。

 、 相鄰的兩位同學先切磋一下,準備好后交流

 、 班內交流。

  設計說明:用音樂感染學生,烘托氣氛,為學生的說作鋪墊;同桌交流,培養(yǎng)合作意識。

 。病⒔Y合生活體驗,談談自己對生命的感受:

  設計說明:先講自己的想法,目的是引導學生走進文本,與文中所寫作比較,從而深入感受作者的體驗。

  過渡:看得出,同學們對生命的體驗都很豐富,對生命也有一定的感受。接下來,我們再讀課文,這一次要求大家用心去發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己認為好的字、詞句,也可以是選材、構思、寫法上的精妙之處,并談出你的感受。

  三、尋讀,找妙點,談感受

 。薄⒆约合仍跁腥ふ,畫下來作批注。

 。病⑺娜诵〗M交流,互相學習。

 。、全班交流:請學生先讀出或講出自己的發(fā)現(xiàn),然后用我發(fā)現(xiàn)──好,好在──的句子談自己的感受。

 。、學生的發(fā)現(xiàn)若未涉及選材、構思,教師要注意啟發(fā)。

  設計說明:培養(yǎng)學生自主、合作和用圈點批注法進行學習。在此過程中引導學生針對自己的感受進行讀的訓練,培養(yǎng)學生的朗讀能力。

  四、悟讀,說自己的體會和思考

  通過剛才的發(fā)言,我發(fā)現(xiàn)同學們都有一雙智慧的眼睛,你們的發(fā)現(xiàn)也是作者的思考。

 。薄⒄垖W生講收集到的杏林子的資料,并簡單談一下感受。

 。病ⅲǔ鍪緩埡5、海倫凱勒、杏林子、邰麗華的照片及文字說明。)請大家用我感受到,生命因而美麗來說話。

 。场⒄埓蠹艺f說我們又該如何對生命負責,怎樣才能使我們的人生活得更加光彩有力?

 。、再次誦讀最后一段。

  五、總結

  同學們,我記得有這樣幾句話:我們不能增加生命的長度,但我們可以拓展生命的寬度我們不能左右明天,但我們可以把握今天。希望我們能把握今天,把握現(xiàn)在,讓我們年輕的像花兒一樣的生命變得更加光彩有力!

  六、布置作業(yè)

  把自己最喜歡的地方背下來,寫在摘抄本上。

  第二課時

  一、導入新課

  通過第一節(jié)課的學習,我們對生命都有了一些體會,這節(jié)課我們把自己的體會和你從其他同學發(fā)言中得到的借鑒整理好,開展一個討論會,題目擬定為由生命想到的

  二、學生自己整理,寫提綱

  三、小組交流

  四、小組代表在班內作交流,教師和學生作點評

  五、教師作總結

  【板書設計】

  飛蛾掙扎求生 震驚(動物)

  生命 香瓜子不屈向上 敬佩(植物)珍惜生命 創(chuàng)造價值

  聆聽心臟律動 震撼(人)

【教學設計生命生命教案】相關文章:

《生命 生命》教學設計 教案教學設計12-06

生命 生命 教案教學設計12-06

《生命 生命》 教案教學設計12-06

生命教學設計教案06-27

生命生命(網友來稿) 教案教學設計12-06

《生命生命》教學設計(教師中心稿) 教案教學設計12-06

《生命 生命》的教學設計04-06

生命生命教學設計01-24

生命生命經典教學設計06-27