觀舞記語文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些有關(guān)印度文化、藝術(shù)方面的知識(shí)。
2、通過自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美。
3、領(lǐng)悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，解決生字詞；提出對(duì)于課文不理解的地方。
2、教師準(zhǔn)備：有目的地布置學(xué)生預(yù)習(xí)；查詢書籍、網(wǎng)站、，收集有關(guān)印度舞蹈的片段；制作《觀舞記》課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
許多同學(xué)喜愛繪畫，喜歡唱歌；也有些同學(xué)有樂器或舞蹈方面的特長(zhǎng)，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。在上課之前，我們先欣賞一段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們說說這是哪一個(gè)國(guó)家的（播放一首印度舞蹈的片段）。
不同國(guó)家和地域的音樂、舞蹈能夠反映不同的文化風(fēng)情。比如說我們的鄰邦印度，就一向以其獨(dú)具特色的歌舞聞名于世。下面，讓我們一起來欣賞我們敬愛的冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文：《觀舞記》。
二、整體感知：
在第一遍閱讀時(shí)，一般采用默讀的方法來通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。（請(qǐng)學(xué)生試著用最簡(jiǎn)潔的語言說說本文主要內(nèi)容，如果能寫在筆記本上則更好）
本文主要是運(yùn)用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美。
本文是怎樣運(yùn)用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞姿呢？
要回答這個(gè)問題，就要再次閱讀文章。在這次閱讀時(shí)，進(jìn)行較慢速度的朗讀，學(xué)生們拿起筆來，邊讀邊動(dòng)筆做些圈點(diǎn)勾畫。
1、給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。（共22小節(jié)）
2、這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請(qǐng)同學(xué)們參考注釋自讀全文，讀的時(shí)候用直線勾畫出不懂的詞句；用波浪線勾畫出你認(rèn)為用的好的詞語、句子和段落。
三、研讀賞析：
1、正音正字：
顰蹙（pín cù） 粲（càn）然 嗔（chēn）視
叱咤（chì zhà）風(fēng)云 盡態(tài)極妍（yá n）
褶（zhě） 渾身解（xiè）數(shù)
2、本文描寫了印度舞蹈的美，文中哪些語句或語段表現(xiàn)了舞蹈的美？
明確：第2——6小節(jié)以及第13——18小節(jié)。（體會(huì)這些語段從服飾、姿態(tài)、神情、動(dòng)作等多方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。）
3`、思考：
①請(qǐng)你從修辭手法和表現(xiàn)方法兩方面說說這些語句好在哪？
明確：生動(dòng)的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞
�、诘负臀璧刚叩淖藨B(tài)，以及作者的贊嘆之情。
明確：正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。
4、思考：能否引用文中語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現(xiàn)些什么內(nèi)容？（小組討論）
明確：①以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，可以表現(xiàn)人的生活、思想和感情，也可以表現(xiàn)自然和其他，一般用音樂伴奏。
�、谟《任璧钢饕憩F(xiàn)神和人的故事，模擬自然界生物的姿態(tài)。（在第17、18節(jié)）
5、在自讀過程中，有沒有感到的不理解的語句？（小組討論，首先由學(xué)生提出問題，在小組內(nèi)討論解決，然后將學(xué)生們普遍認(rèn)為的困難問題全班討論。）
�、贋槭裁吹�17小節(jié)說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？
明確：卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動(dòng)”起來。但是僅有“飛動(dòng)”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達(dá)到美的境界。
�、诘�19小節(jié)中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”為什么看了她們的舞蹈會(huì)體會(huì)到她們的文化？你感到印度文化有什么特點(diǎn)？（朗讀第19小節(jié)）
明確：首先，藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國(guó)各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的'文化藝術(shù)……”。其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會(huì)這樣優(yōu)美動(dòng)人。
6、用多媒體介紹印度宗教及文化概況。（學(xué)生介紹，課前查找資料，課上講解）
明確：雖然現(xiàn)在印度屬于資本主義國(guó)家，但宗教勢(shì)力極大，所以也有人說印度是一個(gè)宗教國(guó)家。印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式、內(nèi)容都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題�？ɡ斀忝玫奈璧敢餐瑯尤绱�，例如第18小節(jié)中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動(dòng)物在印度的宗教中都有其象征意義。（蓮是佛國(guó)凈土的象征、孔雀是吉祥如意的象征等）
四、拓展延伸：
這篇文章的文字很優(yōu)美，值得我們一讀再讀。能否結(jié)合自己的感受或?qū)W習(xí)生活體驗(yàn)，說說為什么冰心奶奶能寫出這樣一篇優(yōu)美的文章，像卡拉瑪姐妹的舞蹈那樣打動(dòng)人心？
——我個(gè)人認(rèn)為，冰心老人之所以能寫出這樣一篇優(yōu)美的文章，首先可能是她從小就對(duì)文學(xué)懷有極大的興趣，觀察或?qū)懽鲿r(shí)能全身心地投入。
其次是她在文學(xué)以及其他方面堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，從民族文化的土壤中吸取了許多寶貴的養(yǎng)料。
三是由于她的勤奮。從她十幾歲開始發(fā)表文章到她逝世，一直筆耕不輟，堅(jiān)持寫作近八十年。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
五、結(jié)束語：
同學(xué)們，生活和藝術(shù)是分不開的，無論我們將來要從事什么職業(yè)，即使是與寫作或舞蹈離得很遠(yuǎn)，也應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻注意觀察和學(xué)習(xí)。我們的中華文化和印度文化一樣博大精深，都是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分，二十一世紀(jì)的青年，應(yīng)當(dāng)珍惜、熱愛、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)這些優(yōu)秀文化，才可能真正成為一個(gè)高素質(zhì)的現(xiàn)代人，才可能創(chuàng)造出更優(yōu)美的現(xiàn)代文明。
六、家庭作業(yè)：
1、反復(fù)誦讀課文。
2、摘抄本文中優(yōu)美語段，做一點(diǎn)語言積累。
教學(xué)反思：
學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候有較好的基礎(chǔ)，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。通過一個(gè)半學(xué)期的培養(yǎng)，班級(jí)中已經(jīng)初步形成了合作、交流、研究、討論解決問題的良好學(xué)風(fēng)。
學(xué)習(xí)《觀舞記》，在欣賞印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞姿和健美的身體的同時(shí)，能提高學(xué)生鑒賞美的能力。在教學(xué)過程中盡量合理地利用課程資源，給學(xué)生更加直觀的感受；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，提高其交往技能，開拓其思維。
教師要有意識(shí)的使新課標(biāo)在實(shí)際課堂教學(xué)過程中得到充分的體現(xiàn)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生多想、多說、多做，以學(xué)生提出問題、討論問題、解決問題、付諸實(shí)踐貫穿課堂始終。對(duì)學(xué)生多給予肯定，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，對(duì)學(xué)好語文更有信心。
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