《撈鐵牛》的教學設計

　　《撈鐵�！返慕虒W設計

　　教學目標：

　　1.了解懷丙和尚是利用水的浮力把鐵牛打撈上來的，從而認識古代勞動人民的聰明智慧，啟發(fā)學生愛科學、學科學。(重點)

　　2.初步學習概括段落大意的方法。(難點)

　　3.學習課文按一定順序?qū)懙姆椒ā?難點)

　　教具準備：《撈鐵�！返恼n件

　　教學過程:

　　一、導入

　　從河底打撈重物，我們現(xiàn)在可以用很多高科技手段，做起來并不困難。在一千多年前的宋朝，他們并沒有現(xiàn)代化的工具，但他們也能從黃河的河底打撈出重達萬斤的鐵牛，他們是怎么做到的呢?我們今天繼續(xù)學習第十課《撈鐵�！贰０鍟�課題(齊讀)

　　二、復習前兩部分

　　1、同學們回顧一下課文內(nèi)容(出示幻燈片)

　　為什么要撈鐵牛?是誰提出能撈鐵牛的?(生個別回答)

　　2、出示浮橋的圖片及資料，點出撈鐵牛勢在必行

　　3.懷丙打算怎么撈鐵牛，他怎么說的?你怎么理解這句話?

　　(他想的辦法一定和水有關(guān)，自信、胸有成竹)

　　三、新授

　　1、師：懷丙要撈鐵牛了，下面你們最想知道什么呢?

　　生甲：和尚撈鐵牛時做了哪幾項準備工作?

　　生乙：是用什么方法把鐵牛撈上來的?

　　師：同學們提的這些問題都非常好，這節(jié)課我們學習的目標就是在認認真真讀書的基礎上，理解和尚是用什么辦法把鐵牛撈上來的，了解課文是怎樣按一定的順序?qū)懙�，同時初步學習概括段意的方法。

　　2、看幻燈片上的問題，自由讀第三段

　　師：那誰能用一句話概括地說一說這段主要寫了什么

　　生甲：寫了和尚做準備工作。

　　生乙：這一段主要寫了和尚做撈鐵牛的準備工作。(板書：準備工作)

　　師：剛才同學們所說的就是這一段的段意。我們通過認真讀書，知道這一段中的四句話都是寫“和尚做的準備工作”，所以同學們把段意概括為“和尚做撈鐵牛的準備工作”。由此可見，認真讀書，了解內(nèi)容，然后用比較簡練的語言進行概括，這就是今天我們學習的概括段意的方法。

　　師：誰再來把第二段內(nèi)容讀一遍，我們看一看課文中運用了哪一組表示先后順序的詞語，把這幾項準備工作聯(lián)系在一起的請同學們用筆畫下來。

　　生：課文中運用了“先……然后……再……又……”表示先后順序的詞語把這幾項準備工作聯(lián)系在一起的。

　　師：你說的完全正確。下面請同學們看投影屏幕，我們來體會一下準備工作。(師用幻燈片分步演示四項準備工作)

　　3.師：剛才我們演示了四項準備工作，都看清楚了嗎那如果換一換順序可以嗎?比如說先寫把兩只船拴在一起，再寫劃過去行嗎?為什么?

　　生：不行，因為船很大，單獨劃比較好劃。

　　師：由此看出，課文是按照準備工作的先后順序?qū)懙�，能顛倒嗎這樣寫很有條理，我們在寫文章時也要按一定的順序，做到言之有序。(投影出示：言之有序)

　　生：(齊讀)言之有序。

　　師：誰再來把這一段讀一讀，同學們再來體會一下這一段是怎樣做到言之有序的。

　　四、學習打撈過程

　　師：剛上課時，同學們就提出了和尚是用什么辦法把鐵牛撈上來的�，F(xiàn)在我們來解決這個問題。

　　出示問題，學生帶著問題自由讀4到6自然段。

　　師：鐵牛撈上來沒有?怎么撈的?

　　生：撈上來了

　　師：那和尚是利用什么把鐵牛拔出來的

　　生：利用水的`浮力。(板書：利用水的浮力)

　　師：誰還記得剛才老師提的第2個思考題

　　鐵牛為什么不放在船上拉回來

　　生甲：因為鐵牛太沉了，水手們根本沒有辦法把它拉上船。

　　生乙：因為和尚還在利用水的浮力，把鐵牛放在水里拉回來可以省一些力氣。

　　師：這幾位同學分析得特別好。和尚這時還在利用水的浮力，你們看和尚是多么聰明啊!

　　師：懷丙只撈了一只鐵牛嗎?

　　生：撈其余七只鐵牛都是略寫

　　師：看來寫文章還要做到有詳有略(生齊讀)

　　師：誰能概括一下這一段段意

　　生：和尚利用水的浮力撈起了八只大鐵牛。

　　師：現(xiàn)在同學們是不是知道和尚是用什么辦法把八只鐵牛撈上來

　　生：(齊答)利用水的浮力。

　　五、師：同學們想不想看一看和尚是怎樣利用水的浮力把鐵牛撈上來的，在看時，請同學們注意打撈過程的順序。(放錄像)

　　六、師：懷丙和尚撈一只鐵牛需要兩船泥沙，撈八只就需要十六船。那么多的泥沙都鏟到黃河里去，多不好呀!這樣做會阻塞航道，還會污染河水。如果老師給你四只大木船，你能不能只用兩船泥沙把鐵牛撈回來小組討論討論。

　　生：我先把兩只裝滿泥沙的大船劃到沉鐵牛的地方，架好架子，拴住鐵牛。然后讓另外兩只空船分別靠在前面那兩只船的兩邊，讓水手們不要把泥沙鏟到黃河里去，而是鏟到空艙里。這樣裝泥沙的船慢慢浮起，鐵牛也被拔離河底，再把鐵牛拖到岸邊。接著，用裝滿泥沙的后兩只船掛鐵牛，等前兩只船把鐵牛運到岸邊劃回來，再分別靠在這兩只船的邊上，把泥沙鏟到那兩只船上。用這樣的辦法來回七次就可以把八只鐵牛全撈上來�！�…

　　七、總結(jié)

　　八、作業(yè)：仿照撈鐵牛的過程做一個小實驗，并寫出實驗過程，用上表示先后順序的詞語。

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