音樂家教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)從主人公小莫扎特對音樂的酷愛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在識字、朗讀、學(xué)文、寫字教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),特別注意讓學(xué)生走進(jìn)文本、走進(jìn)生活、潛心發(fā)現(xiàn),真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣無限、創(chuàng)造的樂趣無窮,品味成功的喜悅。讓學(xué)生在積累名言、復(fù)述課文、想象創(chuàng)作中,將對小莫扎特的喜愛深深地留在心底。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字,會寫8個字,注意有的字作部首時的筆畫變化,感受漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,從中感受小莫扎特的聰明、可愛。
3、積累并運(yùn)用“親切地”、“驚奇地”、“興奮地”、“難為情地”等詞語,初步了解抓重點(diǎn)詞語讀懂課文的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生:搜集有關(guān)莫扎特的資料。
2、教師:生字卡片、掛圖、莫扎特創(chuàng)作的'音樂作品。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識12個生字,會寫8個字,朗讀課文,感受小莫扎特的聰明可愛。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、激趣,揭示課題
孩子們,你們有誰學(xué)過鋼琴?說一說你們是怎么彈鋼琴的。你們聽說過能用第三只手彈琴的嗎?簡介小音樂家莫扎特。聽聽莫扎特的音樂。請同學(xué)們拿起你的小手跟老師一起板書:小音樂家。讀讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)情景,讀文識字
1、聽一聽:聽讀課文(范讀)。圈生字,如果你愿意也可以跟老師一起小聲讀。
2、讀一讀:選擇自己喜歡的方式讀課文,要求看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。想辦法解決生字,看看你能用什么辦法認(rèn)識
它(讀拼音,同桌或小組交流,,猜一猜,組合生字等)。
3、記一記:師出示生字表。你要提醒大家注意哪些字的讀音,如果你愿意,教大家讀一讀,或給你喜歡的字組組詞,也可以用詞說一句話。(注意:“廳”、“鋼”、“量”是后鼻韻,“雖”是平舌音)全班讀讀生字,開火車讀,打亂次序讀,去掉拼音讀。
4、猜一猜:一學(xué)生說記字方法,自己抽同學(xué)猜是什么字。(方法提示:熟字加偏旁,加一加,換一換,編謎語或利用字義記字,做動作記字……)孩子們的辦法均給予鼓勵,只要他能記住就行。教師適機(jī)利用偏旁或其他喜歡的識字方法拓展識字。
5、比一比:教師出示“余——斜”,讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么。教師小結(jié):有些字在作部首時,筆畫有些變化,孩子們要特別留心。并在本課找一找,還有哪些字的部首像這樣發(fā)生變化的?
如:雨、需、竹、簡……
三、再讀課文,感悟體會
1、你喜歡莫扎特嗎?讀讀課文。用“——”勾出你喜歡他的詞語、句子。讀讀,說說你體會到什么。(充分鼓勵孩子們?nèi)プx書、去發(fā)現(xiàn))
(1)抓住“5歲”、“大清早”、“丁丁冬冬”等重點(diǎn)詞語,體會莫扎特從小對音樂的濃厚興趣和刻苦學(xué)習(xí)的精
神。教師適機(jī)給孩子們介紹兩句名言:
興趣是最好的老師。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
。2)抓住“難為情”體會當(dāng)時莫扎特的心情。
。3)重點(diǎn)體會最后一小節(jié):抓住“有辦法”,“爬上凳子”,“昂著頭”,“把頭一低”,“小鼻子碰在琴鍵上”等語言和動作的描寫,感悟小莫扎特聰明、可愛、自信。
指導(dǎo)朗讀第三句。通過反復(fù)朗讀,聯(lián)系上下文體會“第三只手”指什么?莫扎特用“第三只手”完成了什么任務(wù)。
做動作讀,表演加對話讀,讓莫扎特的創(chuàng)舉和創(chuàng)新深深地刻在學(xué)生心中。適機(jī)介紹名言:創(chuàng)造是一種樂趣。
2、老師喜歡莫扎特嗎?從哪些詞語或句子體會到的(注意引導(dǎo)學(xué)生感受教師感情的變化)?勾一勾。小組分角色讀課文。小組討論,分別交流。(學(xué)生只要說到一個方面均給予鼓勵)再有感情地讀讀。
3、分角色朗讀課文,復(fù)述課文,看誰講得生動(內(nèi)容不作求全求美的要求,多予鼓勵)。
4、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:你喜歡小莫扎特嗎?你最欣賞他什么?學(xué)了這課,你想對自己說點(diǎn)兒什么嗎?
5、作業(yè):孩子們,只要你愛動腦,生活中處處都有創(chuàng)造的機(jī)會,我們?nèi)巳硕寄軇?chuàng)造,咱們也來嘗試嘗試吧,創(chuàng)作一段你喜歡的生活中或大自然中的音樂。交流評價,評選“創(chuàng)意之星”。
四、寫字教學(xué)
1、“我發(fā)現(xiàn)”:學(xué)生觀察“描描寫寫”中會寫的字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么,或你要提醒大家注意什么。
。ɡ骸把健、“彈”左窄右寬,“單”、“雖”、“簡”上短下長,“忽”、“需”上下相當(dāng),“單”、“雖”的豎都在豎中線上)。
2、哪個字最難寫,想看著老師寫一寫嗎?教師范寫“需”(注意關(guān)鍵筆畫“需”的“一”、“丨”的位置)。請大家也來寫一寫。注意寫字姿勢。做到一看二寫三對照。
3、交流展示,讓學(xué)生體驗(yàn)“我真行”。
【音樂家教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《我是小音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)01-27
《小音樂家》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-27
《小音樂家揚(yáng)科》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
小音樂家揚(yáng)科的教學(xué)設(shè)計(jì)06-24
《音樂家聶耳》最新教學(xué)設(shè)計(jì)06-29
《布勒門的音樂家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-26