大象博士請助手的教學設(shè)計
設(shè)計意圖:
1、在課堂中力求體現(xiàn)快樂學習,讓學生在活動中自主參與,通過以讀為本的教學思想,通過讀通、讀懂、讀美、讀活,讓學生在讀中經(jīng)歷獨特的情感體驗,形成自己獨特的見解,彰顯學生的生命活力。
2、強化正面形象,以完成思品學科的教育目標。
教學目標:
1.懂得行為要文明,說話要禮貌。
2.能找出并理解表示動作的詞。
3.能有感情地朗讀課文。
教學重、難點
重點:通過比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行,懂得大象博士錄取小貓當助手的原因。
難點:(1)引導(dǎo)學生明白小動物們的言行表現(xiàn)就是大象博士安排的考試內(nèi)容。
(2)有感情地朗讀課文,表演小貓參加考試的過程。
教學過程:
一、出示布告。
二、談話、交流導(dǎo)入
1、說說從布告中讀懂了什么?還有什么問題想問?
2、交流
3、揭題,齊讀
4、什么樣的人能稱為博士?
博士會找什么樣的.助手呢?
三、學習課文第12段.
1、教師背誦第一段。
2、布告貼出以后,有誰來報名了?把課文中的這句話劃出來,讀一讀。還可以怎么說?
3、教師引讀。
4、齊讀。
四、學習課文第67段。
1、大象博士最后錄取誰當助手?
2、為什么要錄取小貓?
。1)用一句話概括。
。2)你從哪里看出來的?
。3)表演、配音
。4)小記者采訪。
。5)再讀。(要求有感情地朗讀)
五、學習課文35段。
1、大象博士為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?
2、自由讀,把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。
3、反饋。
4、朗讀指導(dǎo)。
5、大象博士看了非常不滿意,會有怎樣的動作和表情呢?
六、再次學習課文第7段。
1、怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來的?
2、小猴、小兔、小熊它們會怎么想呢?(想象、說話訓練)
七、小結(jié)。
1、招聘會到現(xiàn)在,同學們說說大象博士選助手的條件是什么?你夠格嗎?
2、今天黃老師的助手,想請你們來選,你認為自己夠格嗎?為什么?
八、作業(yè)。
選做一題:
1、有表情地朗讀課文。
2、把《大象博士請助手》的故事講給別人聽。
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