關(guān)于第6單元的教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一:三下第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)
第六單元
單元主題分析:
本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排,緊緊追隨科技發(fā)展的步伐,強(qiáng)調(diào)科學(xué)探秘和科技應(yīng)用。涉及到太空探索和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器人的想象等熱點(diǎn)內(nèi)容,由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索,《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排既可讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí),又能激發(fā)他們對科學(xué)的興趣.
單元學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解有關(guān)宇宙的知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索大自然的欲望和興趣。
2.了解有關(guān)科技發(fā)展的知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)的興趣。
3.了解本單元的各類說明方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生查找資料、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)明的能力。
單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1.讓學(xué)生得到有關(guān)的宇宙知識(shí)
2.學(xué)會(huì)收集資料激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
課 題:21、太陽
課時(shí)安排:二課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。
2.朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
用聯(lián)系的眼光看待自然界,激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
課前讓學(xué)生與太陽有關(guān)的傳說故事,搜集關(guān)于太陽的資料。
學(xué)習(xí)過程:
一、交流“太陽的故事”,導(dǎo)入課題
1.說說自己知道哪些關(guān)于太陽的小故事?
2.師小結(jié)導(dǎo)入:今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《太陽》。(出示課題齊讀)
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解文章脈絡(luò)
1.學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀出感情。
2.小組成員之間互讀,組內(nèi)互助,解決重難點(diǎn)詞語。
3.師巡視,歸納出重難點(diǎn)詞語,學(xué)生再次認(rèn)讀、組詞。(傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防)
4.請小組或個(gè)人朗讀自己喜歡的段落,生評(píng)價(jià)。
三、小組合作,再讀課文,組內(nèi)談?wù)勛约簩Ρ菊n學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、重點(diǎn)段的理解感受、質(zhì)疑的問題?
學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)、感受、問題?(以小組為單位,師相機(jī)啟發(fā)、拓展。)
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系,激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。
2.學(xué)習(xí)閱讀說明文,體會(huì)說明事物的一些方法。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
體會(huì)怎樣運(yùn)用舉例子,列數(shù)字,作比較等方法來說明太陽的特點(diǎn)的。
學(xué)習(xí)過程:
一、研讀課文,解決問題(結(jié)合學(xué)生所提的問題,預(yù)設(shè)解決):
1.太陽有哪三個(gè)特點(diǎn)?遠(yuǎn)、大、熱?
2.為什么作者說“沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”?
二、朗讀課文,質(zhì)疑思考并討論。
1.讀課文說你認(rèn)為在描寫太陽特點(diǎn)的部分,哪些句子寫得好?
2.在讀這些句子的時(shí)候,你有哪些發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)說明文的說明方法)
3.交流自己搜集的關(guān)于太陽的知識(shí)和圖片。
三、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀、背誦最后一段。
四、作業(yè):
1.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些說明方法寫一寫月亮。
2.背熟課文。
五、板書
課 題:22、月球之謎
課時(shí)安排:二課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“夜幕,降臨,懸掛,曾經(jīng),奧秘,努力,登上,任何,一旦,估計(jì),年齡,神秘,探索”等詞語。
2.理解課文內(nèi)容,了解月球表面的情況。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,感受月球的神秘和魅力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
.學(xué)生圍繞月球收集資料,收集的古詩詞中描寫月亮的名句。
學(xué)習(xí)過程:
一、課前預(yù)習(xí)要求
1.畫出生字新詞,練習(xí)把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。
2.畫出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。
3.就你最感興趣的一個(gè)不解之謎,在空白處寫一寫自己的猜想。
二、組內(nèi)交流
1.小組長設(shè)計(jì)形式,檢查組內(nèi)同學(xué)的生字、生詞認(rèn)讀情況和課文朗讀情況。
2.組內(nèi)同學(xué)交流所畫出的月球之謎。
3.討論大家都比較感興趣的關(guān)于月球之謎的猜想。
三、全班交流
1.各組選派代表或組員接讀的方式,向大家展示朗讀的正確、熟練程度,其他小組注意對生字詞的正音。
2.你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎?
有條理地說出文中直接描述的未解之謎。如,月球是從哪兒來的?它跟地球一樣嗎?月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長得不一樣?月球的年齡比地球大嗎?等等。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。
2.積累一些與月亮有關(guān)的詩句。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。
學(xué)習(xí)過程:
一、指名朗讀課文,提出自己的問題
.鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。如:
1.月球上為什么會(huì)有那樣奇異的景色?
2.月球上的環(huán)形山是怎樣形成的?
3.月球上真的沒有任何生命嗎?宇航員在月球上怎么行走?
二、創(chuàng)設(shè)情境,感悟月亮的文化內(nèi)涵
1.(出示月色皎潔的圖片,播放《春江花月夜》的曲子)讓我們在《春江花月夜》這首名曲中,把自己課前收集到的關(guān)于月亮的名句寫在黑板上。
2.請同學(xué)們把自己認(rèn)為寫得好的詞句反復(fù)吟誦幾遍,再抄寫下來。
三、發(fā)散思維,大膽想象,拓展練筆
假如20年后你登上了月球,你會(huì)看到什么?聽到什么?你準(zhǔn)備去做什么?
四、板書
塵土是否能殺菌?
22.月球之謎
水藻為何鮮嫩青綠?
課 題:23、我家跨上了信息高速路
課時(shí)安排:二課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。掌握“電子信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞。;
2.理解課文內(nèi)容,知道信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的好處;學(xué)習(xí)上網(wǎng),交流上網(wǎng)的體會(huì)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1.了解什么是網(wǎng)絡(luò)。
2..初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的.用處,體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
課前布置學(xué)生搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料。有條件的可以親身上網(wǎng)感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。
學(xué)習(xí)過程:
一、談話質(zhì)疑,激發(fā)情趣。
1.齊讀課題《我家跨上了“信息高速路”》。讀了課題你有什么疑問。這里的“信息高速路”是指網(wǎng)絡(luò)。所以題目用上了雙引號(hào)。
2.再讀課題。課題里有個(gè)字用得特別妙。是哪個(gè)字?(跨)你是怎么理解的?
二、組內(nèi)交流
1.小組長設(shè)計(jì)形式,檢查組內(nèi)同學(xué)的生字、生詞認(rèn)讀情況和課文朗讀情況。
2.組內(nèi)同學(xué)交流什么叫做網(wǎng)絡(luò)?
3.討論畫出爸爸對網(wǎng)絡(luò)解釋的句子。
三、全班交流
1.各組選派代表或組員接讀的方式,向大家展示朗讀的正確、熟練程度,其他小組注意對生字詞的正音。
2.網(wǎng)絡(luò)還能干什么呢?請你用“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),可以??可以??還可以??”
預(yù)設(shè):視頻聊天遠(yuǎn)程上繳費(fèi)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)發(fā)電子賀卡等。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)表達(dá)心情的語句,學(xué)會(huì)如何使句子更加生動(dòng)。
2.進(jìn)一步體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)如何使句子更加生動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課。
網(wǎng)絡(luò)家庭 敞開 新奇 功能 戀戀不舍 情不自禁 迫不及待五湖四海目不轉(zhuǎn)睛 應(yīng)有盡有 電子信箱科技博覽樣的心情?
二、出示自學(xué)提綱。
1. 默讀3——5自然段,找自己喜歡的段落再出聲讀一讀。想“我”為什么會(huì)產(chǎn)生這
2.結(jié)合課文內(nèi)容和課外知識(shí)向大家介紹喜歡的段落。進(jìn)一步體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。
三、匯報(bào)交流:
圈出描寫“我”心情的詞語。
。1)抓住“好奇心、迫不及待、不由得贊嘆起來”等重點(diǎn)詞體會(huì)“我”第一次上網(wǎng)時(shí)的心情。
(2)你還知道有網(wǎng)絡(luò)上有哪些內(nèi)容?結(jié)合課文內(nèi)容和課外知識(shí)向大家介紹(采用分組匯報(bào)的方式)
(3)誰發(fā)過電子郵件?發(fā)電子郵件有什么好處?點(diǎn)出保護(hù)環(huán)境的好處。
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