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小學(xué)語文《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 17:46:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)語文《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

小學(xué)語文《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、能力目標(biāo):

  能準(zhǔn)確歸納課文內(nèi)容,揣摩理解故事中蘊(yùn)含的真情。感知課文的語言風(fēng)格,并能體會(huì)樸素、真摯的語言之美。

  2、情感目標(biāo):

  體驗(yàn)文中洋溢的深沉的父愛,領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  品味語言,體驗(yàn)父愛,感悟成長(zhǎng)。

  【教學(xué)方法】

  朗讀、談話法。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體、錄象。

  【課前準(zhǔn)備】

  學(xué)生:1、預(yù)習(xí)課文,借助工具書解決生字詞。

  2、有感情的朗讀課文。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  詩(shī)人汪靜之有一首詩(shī)寫得很美,我想和同學(xué)們一起分享其中的幾句:

  生命是一樹繁花,時(shí)間是一根鐵鞭,一朵一朵的擊落,等到擊完的時(shí)候,把滿地殘紅踏入泥沙。詩(shī)人關(guān)于生命的比喻,真的很美妙,生命如花,多么絢麗與多情啊!可是在作家林海音的兒時(shí)的記憶里,父親的花兒卻落了 。

  (板書課題)

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、學(xué)生結(jié)合注解了解作者,老師簡(jiǎn)介《城南舊事》。

  2、清除字障、詞障,掃清閱讀障礙。(投影出示字詞)

  (方式:指名注音,指名聽寫,正音正形后齊讀。)

  注音:衣襟 雞毛撣子 玉簪花 驪歌 花圃

  抽屜 雇車 咻咻 哭號(hào)

  聽寫:腫脹 狼狽 柵欄 包袱 廊檐 徘徊

  三、學(xué)生跳躍速讀全文,整體感知課文

  1、請(qǐng)用自己的語言概括全文內(nèi)容。(指名回答)

  2、你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎?請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

 、 花。

  (結(jié)合學(xué)生的發(fā)言可讓學(xué)生勾畫提到花的語段,感知其線索作用。)

  明確:文章以爸爸的花兒落了為題,一方面實(shí)指夾竹桃的敗落,一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。與題目相映,文章多處寫到花,如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院,結(jié)尾用垂落的夾竹桃回應(yīng)前文,點(diǎn)出爸爸已不在人間。全文充滿情味而又嚴(yán)謹(jǐn)周密。

 、 畢業(yè)典禮。

  3、結(jié)合畢業(yè)典禮這條線索,讓學(xué)生按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后,把全文整理為三個(gè)部分(指名回答),理清課文脈絡(luò)。

  四、深入探究課文

  1、朗讀課文1~12自然段。學(xué)生分組研討下列問題:

  ⑴ 這一部分寫了些什么?試歸納。

 、 爸爸為什么不能參加我的畢業(yè)典禮?父親的病情沉重,你是從哪兒看出來的?你能從后文中找出一些與之相照應(yīng)的句子嗎?

  (提醒學(xué)生注意揣摩下列語言的含義)

 、 爸爸啞著嗓子,拉起我的手笑笑說

 、 爸爸看著我,搖搖頭,不說話了,他又轉(zhuǎn)過臉去叮囑我

  2、這一段中除了對(duì)父親進(jìn)行動(dòng)作描寫以外,主要采用的是語言描寫,這一段中的父親的幾句話和后文故事的發(fā)展有著密切的`聯(lián)系,請(qǐng)大家看著課后研討與練習(xí)一,各小組進(jìn)行討論,把與之相照應(yīng)的幾件事分別用一句話概括出來。

  各小組組內(nèi)交流,推薦代表發(fā)言。老師摘錄精彩發(fā)言板書:

  我和父親的故事

  ⑴ 爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自參加畢業(yè)典禮。

 、 爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自去銀行寄錢。

 、 爸爸逼我去上學(xué),并給我送來棉衣。

 、 爸爸死后,我非常鎮(zhèn)定、安靜。

  3、作者敘述這幾件事,你最喜歡的詞、句或段有哪些?請(qǐng)指出來讀一讀并推薦給大家。

  五、愛的體驗(yàn)與表達(dá)

  1、看電視散文《遲到》:

  (從中央電視臺(tái)3臺(tái)錄下),分析父親的形象。老師領(lǐng)悟到了父親的深深的父愛,這愛的成分之一,在老師眼中,是一份嚴(yán)格的要求(板書),老師是從父親逼著我去上學(xué)這個(gè)故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎?請(qǐng)結(jié)合具體的語句談?wù)劇?/p>

  摘要板書:

  ⑴ 殷切的希望

 、 嚴(yán)格的要求

 、 溫暖的關(guān)懷

 、 熱忱的鼓勵(lì)

  2、看了同學(xué)們所歸納的愛的成分,老師有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺,那就是:父愛如山,我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。人生在世,人們夸贊的最多的是母愛,人們最不能忘懷的也是母愛。可是今天我要說,父愛同樣是偉大的,同樣讓我們不能忘懷,同樣值得我們夸贊。你也能用比喻的方式說說你的感覺嗎?

  (訓(xùn)練語言表達(dá))

  板書:父愛如大海,陽(yáng)光、月光、春風(fēng)、春雨

  3、英子在風(fēng)里、在雨里、在愛的港灣里漂流,在一次次的磨練中漸漸長(zhǎng)大,你能找出英子成長(zhǎng)的足跡嗎 ?

  (結(jié)合課后研討與練習(xí)二)學(xué)生分小組討論并推薦代表發(fā)言:

 、 六年后我當(dāng)上學(xué)生代表;

 、 再也沒有遲到;

 、 能做許多事;

 、 成長(zhǎng)為一個(gè)小小的大人。

  板書:

  有勇氣 有智慧 有經(jīng)驗(yàn) 懂事

  六、拓展與反思

  1、結(jié)合自己的體會(huì)討論我們?yōu)槭裁春芟矚g又害怕變成大人?你有沒有類似我賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷,你的父親是怎么處理的,說給大家聽。

  2、有首歌說:世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認(rèn)識(shí)了父親,那深沉的愛,那感人的愛, 讓我們說真話訴真情,用自己的心聲說 :世上還有爸爸好。

  學(xué)生自由發(fā)言后,教師總結(jié):

  作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章,讓我們把這些內(nèi)容記在本子上,印在腦海里,留在我們成長(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中。

  七、作業(yè)布置

  課外閱讀《城南舊事》 。

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