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《認(rèn)識(shí)聲母p》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《認(rèn)識(shí)聲母p》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《認(rèn)識(shí)聲母p》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目的：
１、學(xué)會(huì)聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。病W(xué)會(huì)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
�。�、學(xué)會(huì)比較區(qū)分聲p、b。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。
教學(xué)用具：
掛圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
�。薄煟盒∨笥涯銈兛�，今天來(lái)了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?
(生回答)
師：因?yàn)樗麄兟犝f我們一年級(jí)的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來(lái)考考大家的,小朋友你們真的很棒嗎?
那我希望每一個(gè)小朋友都得到小星星!
師：首先我就要考考大家了
(出示字母卡b)
哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)它？
�。ㄖ该x，齊讀）
�。�、師：其實(shí)b有個(gè)鄰居。
�。ǔ鍪尽靶『⑴榔隆钡膱D片）
師：小朋友，你們看這個(gè)小男孩在做什么嗎？
�。ㄉ穑�
師：誰(shuí)能把這句話說得更流利了。
�。ㄉ穑�
師：這就是我們今天交的新朋友：p
先看老師讀，
跟老師讀一下。
小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當(dāng)老師讀p的時(shí)候，有什么變化了？
�。ㄉ穑�
�。ɡ蠋煱l(fā)小紙片，學(xué)生用小紙片測(cè)試一下自己的發(fā)音是否正確）
�。ǚ中〗M比賽讀）
二、區(qū)分聲母ｂ、p。
１、搶答的方法區(qū)分聲母ｂ、p。
師：小朋友你們能分清楚ｂ、p嗎？
�。ㄉ穑�
師：那老師現(xiàn)在就來(lái)考考大家了。我們用搶答的.方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰(shuí)反應(yīng)快。
�。�、師小結(jié)。
小朋友真厲害啊。
三、學(xué)習(xí)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
�。�、出示幻燈：與p相拼的單韻母圖。
學(xué)生先自己考考自己，看能不能拼讀出來(lái)。呆會(huì)兒，就是老師考大家了。
�。ㄉ约壕毩�(xí)或同桌練習(xí)）
（指名讀，開火車讀，齊讀）
�。�、“找蘑菇”的小游戲。
師：老師這有很多小籃子，我要請(qǐng)小朋友去找蘑菇，看誰(shuí)找的蘑菇最好，老師就送他一個(gè)小禮物。
�。▋蓚�(gè)小朋友一組，發(fā)籃子，根據(jù)籃子上的字母，找到相對(duì)的音節(jié)，如“p-ā”，找到相對(duì)的蘑菇pā。）
3、給蘑菇排隊(duì)并要求小朋友拼讀。
�。◣ёx，分男生、女生讀，分小組讀）
4、說詞語(yǔ)，看誰(shuí)說得多，記得多。
5、師帶讀詞語(yǔ)和音節(jié)。
四、運(yùn)用。
１、游戲《解救小動(dòng)物》
師：現(xiàn)在老師這有一個(gè)城堡里關(guān)著很多很多小動(dòng)物，他們又餓又累，等著小朋友來(lái)救他們，小朋友你們?cè)敢饩人麄儐幔?/p>
（出示城堡拼音圖）
師：怎么救了？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你們認(rèn)出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門上的單韻母相拼并說出一個(gè)詞才能把門打開，救出小動(dòng)物，你們行不行？
�。�、師小結(jié)：小朋友真厲害，把所有的小動(dòng)物都救出來(lái)了，真是小英雄��！
五、書寫。
用魔術(shù)的方式教小朋友如何書寫？
師：老師給大家變個(gè)魔術(shù)好嗎？我要用水把ｄ、ｔ寫出來(lái)，大家認(rèn)真看，到底怎么寫？
�。◣熯厡戇呏笇�(dǎo)：先畫小鼓，再畫鼓錘；先寫小鉤，再寫橫。）
２、發(fā)拼音本，把今天學(xué)的音節(jié)和聲母寫下來(lái)。
六、總結(jié)。
師：小朋友今天學(xué)的字母都會(huì)的嗎？表現(xiàn)的真不錯(cuò)，都是好孩子。
《認(rèn)識(shí)聲母p》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確認(rèn)讀bd、pq;
2.通過不同方法區(qū)分b、d、p和q幾個(gè)字形易混淆的聲母;
3.?感受學(xué)習(xí)聲母的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)清b、d、p和q幾個(gè)字形易混淆的聲母。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在我們剛學(xué)習(xí)過的聲母jqx中，有一個(gè)字母和我們學(xué)過的.聲母bdp長(zhǎng)得特別像，就像兩對(duì)雙胞胎一樣，你猜到是哪個(gè)聲母了嗎？
二、區(qū)分bdpq的方法
1.本領(lǐng)一：觀察形狀
師：觀察bdpq的形狀，他們像什么數(shù)字呢？
引導(dǎo)學(xué)生回答：b像6，q像9;師：那我們反過來(lái)又像什么？
引導(dǎo)學(xué)生回答：6相反就是d，和9相反就是p;生總結(jié)口訣：像個(gè)6字bbb，6字反寫ddd;像個(gè)9字ppp，9字相反qqq;師：我們把這種觀察聲母形狀的方法叫做：觀察形狀法。
2.本領(lǐng)二：觀察書寫
師：觀察bdpq在四線三格的位置，特別是半圓的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生回答：右下半圓bbb，左下半圓ddd;右上半圓ppp，左下半圓qqq;
3.本領(lǐng)三：編順口溜
師：小朋友，觀察這幾幅圖，你會(huì)怎樣記住bdpq呢？
引導(dǎo)學(xué)生通過圖形編出兒歌記憶：聽廣播bbb，敲小鼓ddd，爬山坡ppp，氣球拖線qqq；
4.本領(lǐng)四：做拇指操
師：小朋友，你能用動(dòng)作或手勢(shì)來(lái)記住bdpq嗎？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩只手指朝上朝下的不同引導(dǎo)出左拇指朝上bbb，右拇指朝上ddd;左拇指朝下ppp，右拇指朝下qqq;
三、考考你：你能準(zhǔn)確讀出下面的聲母嗎？
放氣球認(rèn)讀：bdpq
四、辨別方法有：觀察形狀法、觀察書寫法、編兒歌法、手勢(shì)法
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了四種辨別漢語(yǔ)拼音的方法，我們可以用這些有趣的方法來(lái)區(qū)別長(zhǎng)得很像的漢語(yǔ)拼音，比如還有ft;mn;uü,小朋友們，趕快嘗試用這些方法區(qū)別它們吧！
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