《爺爺和小樹》精簡教學設(shè)計
【教材說明】
課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。我家門口有一棵小樹。冬天,爺爺給小樹御寒;夏天,小樹給爺爺遮陽。人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。孩子的口吻適合孩子朗讀,并且在朗讀中受到爺爺愛護小樹的行為感染,從小樹立愛護花草樹木的意識。人文情懷的培養(yǎng)。
課文也特別適合培養(yǎng)學生的觀察能力,養(yǎng)成觀察習慣,善于用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。
【教學目的】
1、認識10個字,會寫4個字。認識フ和刂冫灬人4個偏旁。
。、正確、流利地朗讀課文。
。场W會觀察,學會用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。
。、懂得樹與人類的朋友關(guān)系,樹立從小愛護小樹的觀念。
【教學重點】
本課的重點是識字、寫字、理解重點詞語和練習朗讀。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境導入
同學們都喜歡童話,這節(jié)課我們一齊來學一篇童話。你聽:(錄音風聲)冬天到了,北風一吹,樹上的葉子都落下來了,小樹在寒風中會說什么呢?(我好冷。。┱l來幫助小樹了呢?我們快把書翻到69頁,聽老師讀課文,想想誰幫助了小樹?
二、新授
。薄⒄l幫助了小樹?(爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳)
2、請同學們看圖,你看到了什么?
暖和的衣裳是什么?(稻草)(貼圖)誰愿意和爺爺一齊給小樹穿上暖和的衣裳。(指名貼圖)
請同學們讀暖和huo注意音。(借圖來理解暖和的衣裳)
再讀暖和的衣裳。貼在黑板上。
小樹不冷了,讀一讀不冷了貼在小樹旁。
。、小結(jié):孩子很細心,他發(fā)現(xiàn)爺爺十分愛護小樹,你愿意用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)嗎?(培養(yǎng)孩子從小用眼睛去發(fā)現(xiàn))
。、請同學們看第二幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
夏天到了,小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。說得真好,小樹又在關(guān)心爺爺了。
師板畫:一棵茂盛的小樹,再讀綠色的'小傘。(貼在黑板上)
貼在黑板上。
問:爺爺坐在哪,不熱了?快來扶爺爺坐好(指名貼畫。)
讀不熱了貼在爺爺旁。(結(jié)合畫面體會在樹陰下不熱了)
。怠⑿〗Y(jié):同學說得真好,你們和童話里的小朋友一樣,用你們的眼睛發(fā)現(xiàn)了爺爺對小樹的愛護,感受到小樹給爺爺?shù)年P(guān)心。你想對爺爺說點什么?(像爺爺一樣愛護小樹)你還想對小樹說點什么?(敬老、愛老)
。丁⒄J識新偏旁:刂冫灬
。、自讀課文,識記生字
。浮⑼ㄟ^摘蘋果的游戲,檢查對生字音、形、義的掌握情況。
如:棵:木字旁、左右結(jié)構(gòu)、右邊是水果的果,一棵樹的棵。
9、配樂讀課文。體會人與小樹的密切關(guān)系。指導語氣朗讀。
。保、書寫生字
不:不字
亻的位置。
開:第三筆是丿豎撇。
四:第四筆し豎彎。
五:第二筆フ向左下方行筆,但不是撇。
三、課堂總結(jié):
這篇課文不僅讓我們記住了生字、詞語,更重要的是我們學會了認真觀察,就會發(fā)現(xiàn)新奇的事,看看同學樣誰有認真觀察的好習慣。
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