爺爺和小樹-教案教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“爺”、“棵”等十個生字,認(rèn)識“父”“人”等5個偏旁,會寫“不、開、四、五”4個字。
2、 正確、流利地朗讀課文,并能讀出一定的語氣。
3、 結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么,初步知道人與樹的關(guān)系,知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。
2、正確、流利地朗讀課文,并能讀出一定的語氣。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生:觀察生活環(huán)境中的樹木,把喜歡的樹畫下來,準(zhǔn)備張貼。
結(jié)合自己的'觀察,向爸爸媽媽了解人們?yōu)楸Wo(hù)樹木做了哪些事。
教師:查找有關(guān)樹木的資料,以及人類保護(hù)樹木的各種方法。
3課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、學(xué)生朗誦表演《輕輕地》。問:小朋友還記得小兔、小狗是怎樣愛護(hù)小草的嗎?一起朗誦。
2、出示課題。談話:大家這么愛護(hù)小草,又是怎樣對待樹木的,齊讀課題。
3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?
二、讀課文。
1、學(xué)生自讀課文。借助漢語拼音讀課文,把生字畫出來多讀幾遍,記住生字的讀音。
2、出示生字卡片,指名認(rèn)讀,開火車讀,重點(diǎn)指導(dǎo)“穿、暖、冷、傘、熱”。
3、再讀課文,把課文讀通順。
4、檢查朗讀。
。1)認(rèn)識自然段。
。2)指名分段朗讀課文,相機(jī)指導(dǎo)。
教師通過范讀或領(lǐng)讀指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中的輕聲詞語。
指導(dǎo)學(xué)生初步掌握自然段的停頓。
5、齊讀課文。
三、認(rèn)記生字。
1、鞏固讀音,完成課后“我會連”。(拼音與字連線)
2、識記字形。
(1)復(fù)習(xí)“木、日、 、穴”4個偏旁。(指名認(rèn)讀)
。2)指導(dǎo)認(rèn)識“ 、 、 、 、 ”5個新偏旁。
(3)交流識記字形的方法。
四、指導(dǎo)書寫生字“不、開”
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,書空“不、開”的筆順,按筆順先描寫,再獨(dú)立寫兩個。
2、展評:學(xué)生自查字糾。
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