我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、共同讀一本書《我的爸爸叫焦尼》,感受文中的情感與細(xì)節(jié)。
2、學(xué)習(xí)“簡單的表達(dá) 、豐富的感動”的寫法。
3、從作家、畫家兩個角度感受此書的情感。
教學(xué)重點、難點:
學(xué)習(xí)“簡單的表達(dá)、豐富的感動”的寫法
教學(xué)過程:
一、聽一聽
1、教師邊出示課件制作的繪本邊讀故事,生邊看邊聽。中間偶爾穿插“猜猜狄姆會說什么”,“猜猜接下來會干什么”幾個小問題。
2、請用一個詞、一句話說說自己聽后的感受。
3、給你留下深刻印象的是哪句話?(“這是我爸爸,他的名字叫焦尼。”)
4、再現(xiàn)場景(5處),反復(fù)出現(xiàn)5次,你不覺得重復(fù)了嗎?
二、看一看
1、依次出現(xiàn)“熱狗店”、“電影院”畫面,逐一問:這人狄姆認(rèn)識嗎?仔細(xì)看他的表情和表現(xiàn),帶給你怎樣的感受?(從不認(rèn)識的兩人中任選一個說)
2、依次出現(xiàn)“小吃店”、“圖書館”畫面,問:這個人狄姆認(rèn)識嗎?觀察狄姆的表情說一說。(從認(rèn)識的兩人中任選一個說)
3、師小結(jié)。(板書:簡單的表達(dá))
4、看火車上爸爸對別人說的話(“這是我兒子,他的名字叫狄姆”),問:爸爸的話只出現(xiàn)一次,怎么就留給你這么深的印象?引導(dǎo)看爸爸下火車時畫面,為這些動作加一個詞(奔、舉、摟、抱、牽),選一個動作說一說。
5、多幅畫面一起出示:看爸爸的眼神,你發(fā)現(xiàn)了什么?用一個成語形容(目不轉(zhuǎn)睛),用一個字形容(盯),爸爸是要把兒子裝進(jìn)心理,體會爸爸對兒子的愛,所以他會大聲說“這是我兒子,他的名字叫狄姆”,他要讓所有的人都知道。這句話只出現(xiàn)一次,但就像狄姆說了5次那樣,簡單的表達(dá)中藏著——(板書:豐富的感動)
6、父子對視,想想他們彼此會說些什么?
7、像他們那樣,你和你爸爸在面對不認(rèn)識的人會這么說嗎?面對認(rèn)識的人,你們會把彼此的名字叫出來嗎?為什么他們能做到,能呼喊出來?(西方人故事,他們善于表達(dá))
8、回憶,書中還有哪句話帶給你豐富的感動?(媽媽說“你聽到了嗎,狄姆?焦尼來之前,你呆在這里不要動!”)媽媽出場了,假如有一天,媽媽帶著兒子去爸爸的城市見面,猜猜媽媽會怎樣?
三、想一想
1、從頭至尾看畫面,想:色彩的變化,書中的細(xì)節(jié)帶給你怎樣的發(fā)現(xiàn)?
2、交流:
圍巾——爸爸的圍巾是紅色,媽媽圍的`是綠色,狄姆圍的則是紅綠相間。這條圍巾就是他們愛的紐帶,有了它,就能把爸爸媽媽連在一起,故事雖然有些傷感,但我們可以讓故事有更優(yōu)美的結(jié)局。
再見畫面中狄姆手里拿著的書——“知書達(dá)理”,愛書的孩子錯不了,會在書中獲得力量、陽光,他會成為一個健康的好男孩。
四、寫一寫
1、“讀人家的故事,想自己的心事!弊x了人家的故事,我們又有怎樣的感言要抒發(fā)呢?(簡單表達(dá))
生寫話,交流。
2、要說的話太多了。簡單的表達(dá)帶給我們豐富的感動,還有什么樣的愛會有父親給我們的愛強烈呢?今天的閱讀,并不僅僅只是一個父與子的故事。
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