《ɑ u iu》的課程教學設計
教材簡析：
本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個復韻母ɑ、u、iu及它們的四聲，每個復韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的會標──五環(huán)旗�！皧W”提示ɑ的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示u的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。
第三部分是看圖讀句子，識字。句子中有含復韻母ɑ、u、iu的音節(jié)。通過看圖讀句子，讓學生了解一些有關動物的常識，并認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。
第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復韻母ɑ、u、iu的音節(jié)及要認識的漢字“好”。
學情分析：
一年級的'小學生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事、做游戲。因此，教學本課設計根據(jù)學生的特點，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，使課堂充滿生活情趣，希望可以取得事半功倍的效果。
學習目標：
1.學會復韻母ɑ、u、iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2.學習聲母與ɑ、u、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
3.認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
教學重點：
ɑ、u、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。
教學難點：
ɑ、u、iu的發(fā)音是難點。
教法、學法：
在教學中我采用提示法、游戲法、對比法、聯(lián)想法等方法來教學本課。
在學法上，我讓學生運用討論法、比較法等來學習本課。
教學準備：
教師準備多媒體。
教學時數(shù)：
二課時
教學過程：
第一課時
一、復習檢查。
1.我們學過6個單韻母。誰知道它們是誰？出示卡片ɑ、、e、i、u、ü。
2.誰能用這些卡片拼出我們已認識的三個復韻母？（ɑi、ei、ui）今天我們又要認識幾位新朋友。
二、學習復韻母ɑ。
1.看圖。
（1）出示，圖上畫著什么？（奧運五環(huán)）
�。�2）“奧運”的“奧”就是今天我們要認識的第一位朋友“ɑ”的讀音，誰想來試試？
2.讀音。
（1）指導發(fā)音方法。讀ɑ的時候要注意口型是有變化的，先擺ɑ的口形，然后口形收縮，逐漸變圓。口形是由大到小就可以發(fā)出ɑ的音。
（2）練習ɑ的四聲。指名練讀。開火車讀。
3.記形。
�。�1）誰有好辦法記住復韻母ɑ？
�。�2）順口溜：左a右 ɑ ɑ ɑ 。
4.拼讀。ɑ也喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了朋友？
（1）出示z —ɑ —zɑ。指名拼讀。
�。�2）打開書，自由練讀。sɑ、shɑ，bɑ、ɡɑ、dɑ、zɑ。
三、學習u、iu。
1.打開書看圖，圖上畫著什么？
2.誰能用學過的發(fā)音方法試著讀讀這兩個復韻母？指名讀，說說讀音方法。
讀u時注意開始擺的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，就成為u的音，口形由大圓到小圓。
讀iu時先擺好i的口形，然后向u過渡，嘴巴由扁到圓就發(fā)出iu的音。
3.小組練讀，正音。
4.你能看著圖給他們編個順口溜，記住他們的樣子嗎？
5.看書，小組練習拼讀音節(jié)。
四、練習書寫。
1.提示：寫完音節(jié)的所有字母后再標調(diào)：ɑ的聲調(diào)標在ɑ上，u的聲調(diào)標在上，iu的聲調(diào)標在u上。
2.練習在拼音格中書寫音節(jié)。
第二課時
一、復習復韻母。
1.師：小朋友們，我們以前認識的字母娃娃ɑ u iu今天又來我們班做客了（教師出示字母），你會讀嗎？指生讀──全班齊讀。
2.給他們標上四聲你還能讀嗎？（出示ɑ u iu的四聲），開火車讀。
二、拼讀音節(jié)，說話訓練。
1.森林爺爺要過生日了，他邀請了許多的動物，你們看，他們都是誰呀？
出示音節(jié)：ā ɡǒu niú ǎ抽生讀—讀。
2.小動物們到森林爺爺家來吃飯了，森林爺爺不知道他們愛吃什么，你們最聰明了，誰來說說它們最愛吃什么？
�。ㄐ●R愛吃草，小牛也愛吃草，就可以說小馬和小牛都愛吃草。）
�。ㄐ∝垚鄢贼~。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。）
三、學習句子。
1.請小朋友翻到課文29頁，這里面就有寫小貓、小狗、小馬和小牛愛吃什么的一段話。請小朋友自己拼拼音讀一讀每個句子。
2.請小朋友同桌之間互相拼一拼讀一讀。
3.出示句子，指導拼讀：
xiǎ ā ài chī ú
小 貓 愛 吃 魚。
xiǎ gǒu ài chī ru
小 狗 愛 吃 肉。
xiǎ ǎ hé xiǎ niú ài chī cǎ
小 馬 和 小 牛 愛 吃 草。
4.要是把這三句話連起來，誰還會讀？自己試著讀一讀──指名讀──男女讀──齊讀。
5.課外拓展：你還知道其他動物愛吃什么嗎？（小羊愛吃草，熊貓愛吃竹葉，小白兔愛吃蘿卜和青菜，小鳥愛吃蟲子……）。
6.學習生字。
�。�1）如果我把生字朋友請下來，讓他們單獨站在你面前，你還能準確地叫出它們的名字嗎？
（2）大屏幕出示帶拼音生字，請拿出筆來，在文中圈出來，并試著拼一拼。
（3）去掉拼音讀。
（4）按順序指名領讀，生跟讀；打亂順序讀；指名讀；男生女生比賽讀；齊讀。
四、學習兒歌。
1.小朋友，看大家學的這么開心，公雞也來和我們打招呼呢？（出示公雞圖）
2.這是一只怎樣的公雞呢？（大屏幕出示兒歌）來讀一讀這首兒歌，答案就藏在兒歌里面呢�。ㄉx）
3.兒歌中的紅色音節(jié)你會拼嗎?
出示兒歌中的紅色音節(jié)：ǒu à iù hǎ xià
4.指名一句一句讀。
5.誰會讀整首兒歌？指名讀。
6.自由練讀──指生讀、評讀──齊讀。
7.這是一只怎樣的大公雞？這只大公雞這么有禮貌，你們覺得它怎么樣？（好）出示“hǎ好”。齊讀2遍。
8.加上自己的動作讀讀吧！
9.拓展：
大公雞有禮貌，你是有禮貌的孩子嗎？（學學有禮貌的大公雞向我問聲好）真是有禮貌的孩子！
你還知道哪些文明用語呢？（請、你好、謝謝、對不起）真不錯，我希望在平時處處都能使用文明用語，做一個有禮貌的孩子！
五、課堂小結(jié)。
孩子們誰來說說，這節(jié)課你學到了什么？（生匯報）今天，我們通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)并學會了這么多知識，老師真為你們驕傲！其實生活中有更多的知識等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，快做個生活的有心人吧，你會成長得更快！
板書設計：
ɑ u iu
xiǎ ā ài chī ú
小 貓 愛 吃 魚。
xiǎ gǒu ài chī ru
小 狗 愛 吃 肉。
xiǎ ǎ hé xiǎ niú ài chī cǎ
小 馬 和 小 牛 愛 吃 草。
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