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《五彩池》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 14:06:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《五彩池》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)


《五彩池》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,背誦第二、四自然段。

  2、理清課文敘述的順序,了解五彩池的特點(diǎn)及其成因。

  3、感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)壯麗山河的感情。

  4、學(xué)習(xí)課文按一定順序記敘的方法。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、理清課文敘述的順序,了解五彩池的特點(diǎn)及其成因。感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)壯麗山河的感情。

  2、學(xué)習(xí)課文按一定順序記敘的方法。

  教法及教具

  1、《五彩池》課件;

  2、合作探究,自主學(xué)習(xí)法;

  教學(xué)過程:第二課時(shí)

  一、激趣揭題

  小朋友們,我們都知道,水是一種無色無味的液體,可是在一個(gè)美麗的地方,那里的水卻有著幾種不同的顏色,今天,老師就帶領(lǐng)大家坐上火車一起去看一看。

  1、播放《五彩池》課件,提問:大家看看,這是什么地方?

  2、老師提問:看到這幅神奇的.五彩池,你最想知道什么?(學(xué)生大膽提問)

  3、好,那么就讓我們一同來到這個(gè)美麗的地方,去觀賞美景,同時(shí)也解開同學(xué)們心中的疑問,(老師在黑板上板書與課文內(nèi)容有關(guān)的問題)

  二、復(fù)習(xí)課文寫作順序

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了這篇課文按一定順序描寫了美麗的五彩池,誰能將課文順序說給同學(xué)們聽聽。

  三、講授新課(利用導(dǎo)游與游客的形式自由介紹五彩池)。

  五彩池這么美,沒有導(dǎo)游可不行啊,今天,我們的同學(xué)和很多的老師都來到了這神奇的五彩池,那么就請(qǐng)同學(xué)位踴躍擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游,將五彩池的美景用你最生動(dòng)的語言展現(xiàn)給我們。

  1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里自由組合,每人讀一部分,然后告訴小組里的同學(xué),你會(huì)抓住五彩池的哪些特點(diǎn)來介紹。

  2、自由組合,喜歡第二部分、第三部分、第四部分的分別組成不同小組合作學(xué)習(xí)。

  3、提示小組學(xué)習(xí)要求(如果你是導(dǎo)游,你會(huì)怎么介紹這部分美景給你的游客)教師巡視參與。

  4、全班交流,由各組推選導(dǎo)游,老師和其他同學(xué)擔(dān)當(dāng)游客,學(xué)習(xí)課文。

 。1)學(xué)生自由介紹,(教學(xué)進(jìn)程根據(jù)學(xué)生介紹內(nèi)容作調(diào)整)。

  學(xué)生可能會(huì)從以下幾個(gè)方面介紹。

 。2)第二自然段(五彩池非常美)

  ①游客提問:為什么說五彩池美呢?

  ②導(dǎo)游回答:(邊放幻燈、學(xué)生邊說)池子數(shù)量多,〈五彩池的水池到底有底有多少個(gè)呢?〉有大有小,顏色美,開頭各異(學(xué)生也許會(huì)直接照著課文內(nèi)容讀,老師作適當(dāng)總結(jié),其他同學(xué)還可補(bǔ)充導(dǎo)游作介紹;互相評(píng)價(jià),其他游客也可提問。)

 、蹖W(xué)生說一句,老師就相應(yīng)出示下列句子(提示句子,課后第3題第1小題填空)教師點(diǎn)撥提問:“寶石”是指什么?為什么比作寶石,(提示比喻句)如果是你,你還會(huì)將水池比作什么,(練習(xí)比喻句用法)④出示課后第二句(填空)用有像………有像………有像……造句。

  老師播放五彩池片段,請(qǐng)一名導(dǎo)游伴著畫面介紹。

  五彩池真美啊,讓我們?cè)僖黄饋砀惺芤幌拢ㄈ帻R讀)。

  如果將第二自然段作為第一個(gè)介紹,教師相機(jī)引導(dǎo):這些水池里的水來自同一條溪流嗎?讓討論第三自然段的同學(xué)們擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游介紹。

 。3)學(xué)第三自然段:五彩池非常神奇

  學(xué)生充當(dāng)游客自由提問,重點(diǎn)指導(dǎo):五彩池的水有哪些神奇色彩?

 。4)老師提問銜接:這是怎么回事?

  請(qǐng)討論第四自然段的同學(xué)擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游,尋找答案。

  (當(dāng)一組在擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游時(shí),其他小組同學(xué)可以充當(dāng)游客自由提問。

  重點(diǎn)理解形成五彩池美麗神奇的原因是什么。)

  出示課后第三題第3小題填空,感受形狀的不同。

  第四自然段結(jié)合回答理解“石筍:、”丘陵“、”折光鏡“等。

  最后總結(jié)填空:因?yàn)椋晕宀食鼐蜁?huì)有。

  四、升華拓展

  1、今天各“導(dǎo)游團(tuán)”給我們下了非常深刻的印象,相信你們長(zhǎng)大后一定能做一名出色的導(dǎo)游。在傳說中天上有一個(gè)五彩的瑤池,那么我們大自然的五彩池能不能和瑤池相比呢?

  齊讀最后一自然段,學(xué)生談感受。

  2、為五彩池做廣告。(提示課件說一個(gè)廣告點(diǎn)擊一個(gè)掌聲)

  3、學(xué)了這一課,小朋友們,你準(zhǔn)備為五彩池的更加絢麗做些什么?

  教師根據(jù)反饋總結(jié)。(建議:倡導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)臺(tái)灣小朋友一起欣賞美麗的五彩池,希望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱)

  五、布置作業(yè)。

  抄寫喜歡的詞句。

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