破解彩陶之謎初一教案教學設計
第4課破解彩陶之謎
——學習與探究之一
[通過這次練習，意味著你]
1、通過收集、觀察新石器時代的彩陶圖片及資料，來了解彩陶的造型、顏色和圖案，分析彩陶的用途，想象先民的生產、生活情景。
2、通過親手嘗試制作陶器作品，加強對陶器的認識，培養(yǎng)發(fā)現問題和解決問題的能力。
[課堂同步練習(A)]
一、課堂訓練
*看圖說話：
1、圖片欣賞：
2、請根據圖片和表格內容大膽想象和猜測，將你的想法填入下表，并和你的同學交流：
陶器名稱造型及顏色用途美學的角度
人形陶罐
小口尖底瓶
人面魚紋彩陶盆
舞蹈紋彩陶盆
3、通過課堂交流，以上原始陶器作品你最喜歡哪一個?
半坡遺址出土的小口尖底瓶為什么做成那個樣子?如果用這個瓶子去河里汲水，會出現什么奇妙的.現象，為什么?
二、課堂回顧
*史海破迷
1、陶器產生的歷史條件是什么?
2、彩陶中的顏色(例如：紅色、黑色……)是從何而來?
*三、課堂延伸
1、請有條件的同學親自去嘗試制作一個陶器(可以把作品的圖片貼上,也可以把你的設計畫出來)
2、在動手實驗中,你遇到什么問題或者有什么收獲嗎?
第4課破解彩陶之謎
一、課堂訓練
“人型陶罐”的造型優(yōu)美，這是一個美麗清秀的小女孩兒，從小女孩兒的面部表情可以看出她對美好新生活的向往�！叭诵吞展蕖笨梢匝b水，人型背部的小口可以灌水，小女孩兒的嘴巴用于出水。
“小口尖底瓶”造型奇特，瓶身兩側的小環(huán)好似人的兩只耳朵，瓶口好似帽子，幾何形的圖案好似人的頭發(fā)，再看“她”尖尖的下巴，多像人的頭部造型啊!“小口尖底瓶”可以用于從河中取水，瓶身兩側的小環(huán)可以系上繩子，便于提取。“小口尖底瓶”防入水中時，會發(fā)生奇妙的現象：瓶口會微微下沉，水會緩緩流入瓶口，再過一會兒，瓶底下沉，當瓶身垂直于水中時，“小口尖底瓶”就已經灌滿了，用繩于提出水面后，就可以背在身上，帶回住地。
“人面魚紋彩陶盆”可以用于盛食物、水或種子，這件陶器精彩之處是盆內的花紋，這是一些神秘的圖案，盆內的圖案都由幾何圖形構成，是否那個時期人們已經形成了原始的數學思想;盆中的圖案又都與魚有關，可以說明當時的這個部落的與打魚有關，人們企盼能夠有豐富的魚作為食物。如果學生能夠答出魚是這個部落所敬仰的神也對。
“舞蹈紋彩陶盆”可以用于儲存食物、水或種子，這件陶器最精彩的是盆內的花紋，這是五個跳舞的小人，他們的舞姿多么協調一致，如同我們今天伴隨著音樂跳著的集體舞�？磥硭麄冋跉g慶豐收，正在祁盼下一年也能夠風調雨順，使他們過上幸福生活。
二、課堂回顧
1、陶器是伴隨著農業(yè)生產的形成而逐漸發(fā)明的。一方面收獲的糧食多了,需要儲存,另一方面植物的種子也需要保存至來年。定居生活使人們要有生活炊具。
2、紅彩可能是用赭石、赤鐵粉礦作顏料;黑色可能是在赭石中加入含錳的其它原料混合而成，或者用一種既含錳又含鐵的礦物作顏料;
三、課堂延伸
(略)
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