《秋姑娘的信》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材說明：課文講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅楓葉飄落，大雁南飛，青蛙冬眠，松鼠儲(chǔ)食，小樹穿“冬衣”的秋景圖，同時(shí)使人感受到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關(guān)懷和體貼�？磮D和讀課文，可以激發(fā)學(xué)生熱大自然，珍惜友誼的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：讀背課文和識字寫字。學(xué)生認(rèn)識筆畫“臥鉤”“撇點(diǎn)”。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課田字格里的個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的只識不寫，認(rèn)識2種筆畫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。
學(xué)情分析：讓學(xué)生多朗讀，讓學(xué)生通過對圖上飄逸的秋姑娘、排隊(duì)南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、儲(chǔ)備食品的松鼠、風(fēng)中挺立的小樹、火紅的楓葉等景象的觀察，初步感受大自然的美好情趣。
課時(shí)安排：共2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣
1、出示楓葉圖，黑板上畫好楓樹，貼好楓葉。師：秋天到了，樹上的葉子都紅了，美嗎？(生閉眼，師拿走葉子，剩下光禿禿的'樹桿，生睜眼。)你發(fā)現(xiàn)了什么？(生答)(多人問)
2、出示第六自然段：[咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？]指導(dǎo)朗讀。讀出好奇、驚異的語氣。過渡：是啊，葉子都到哪兒去了呀？我們來看這句話。
3、出示：[哈，全被秋姑娘寫了信。]指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生問問題，你想知道什么？
二、自我質(zhì)疑，揭示課題1、出示第一自然段，是啊，秋姑娘給誰寫信呢？我們讀讀這句話：[秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信]
(1)指導(dǎo)“片片楓葉”朗讀秋姑娘寫得信真多啊，你是從哪個(gè)詞兒看出來的？指導(dǎo)朗讀“片片”(點(diǎn)擊課件片片)，師表揚(yáng)后齊讀。
(2)秋姑娘把信寫給誰了？(給秋姑娘的好朋友們)
(3)引讀這句話。秋姑娘到底給哪些好朋友寫信了呢？今天我們一起學(xué)習(xí)《秋姑娘的信》。(師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀)
三、品讀結(jié)合，積累語言
1、看課件。小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一個(gè)動(dòng)畫片，想想秋姑娘的好朋友有哪些？她給誰寫了信？
2、師根據(jù)生回答，(貼出)大雁、松鼠、青蛙、山村孩子(圖)
生說話練習(xí)：“秋姑娘給___________寫了信”
3、秋姑娘在信上寫了什么呢？請小朋友打開書大聲朗讀。你喜歡的信可以多讀幾遍。(生自由大聲朗讀，師巡視)
4、出示詞語：
qiuɡuniɑnɡ xiexin zhɑixiɑ piɑnpiɑn hɑopenɡyou nɑnqu
秋姑娘 寫信 摘下 片片 好朋友 南去
dɑyɑn xiɑoxin donɡm(xù)iɑn qinɡwɑ shenɡbin tɑnwɑn sonɡshu
大雁 小心 冬眠 青蛙 生病 貪玩 松鼠
chonɡzu shipin shɑncun hɑizi ɡuoshɑnɡ donɡyi quɑn
充足 食品 山村 孩子 裹上 冬衣 全
5、小朋友讀得很認(rèn)真，秋姑娘請你當(dāng)信使(送信的小天使)，你愿意為大家讀秋姑娘寫給哪位朋友的信呢？根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)學(xué)習(xí)(2—5)自然段。
學(xué)習(xí)第二自然段：1、指名讀，說說你讀懂了什么？提供句式“秋天到了，大雁要()，秋姑娘讓它們()”。2、還有哪兒不懂的地方，問一問，伺機(jī)板書：南去。3、是啊!秋天到了，大雁要到遙遠(yuǎn)的南方去過冬，一路上一定會(huì)遇到很多危險(xiǎn)與困難，所以，秋姑娘讓它們多加小心。4、你覺得秋姑娘怎么樣？5、指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)讀出關(guān)心、體貼的語氣。指名讀→范讀→指名讀→齊讀
學(xué)習(xí)第三自然段：1、指名讀，生自我評價(jià)，相互評價(jià)。2、交流懂、不懂的地方。理解“冬眠”：冬天到了，天漸漸冷了，青蛙躺在洞里不吃不喝，要睡上整個(gè)冬天呢!還有哪些動(dòng)物也和青蛙一樣過冬的？刺猬、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓、熊……師：小朋友知道的課外知識真多啊!這些動(dòng)物都要“冬眠”。生齊讀“冬眠”。3、師：你能用這樣的話說說嗎？(出示句式)：秋天到了，青蛙要()，秋姑娘讓它()。[指圖片引說]4、指導(dǎo)朗讀，讀出秋姑娘擔(dān)心吵醒青蛙的語氣。
指名讀→同桌互讀→男女生比賽讀過渡：其余兩封信分小小組學(xué)習(xí)交流。第四自然段：1、指名讀(四人小組)齊讀。你們讀懂了什么？不懂什么？2、交流，各小組補(bǔ)充。師根據(jù)生回答：準(zhǔn)備食品。3、理解：充足想想，小松鼠會(huì)準(zhǔn)備哪些食品呢？(松子、松果、花生……)這些食品夠小松鼠吃整整一個(gè)冬天。齊讀：“充足”4、指導(dǎo)朗讀。你體會(huì)到了什么？可以讓小朋友選擇詞語回答：關(guān)心愛護(hù)、不關(guān)心。讀出關(guān)心的語氣。指名讀→引讀→比賽讀反饋第五自然段：1、讀一讀，交流。板書：給小樹裹上“冬衣”2、出示課文插圖，觀察山村孩子為小樹裹上冬衣。3、找一找，在我們周圍哪些小樹也裹上了冬衣？4、指導(dǎo)朗讀：用自己喜歡的方式讀。
四、指導(dǎo)朗讀，內(nèi)化積累
1、看圖，試背其中一封信。
2、指導(dǎo)背誦。
3、適當(dāng)加上表演背誦。
五、拓展
1、秋姑娘還會(huì)給哪些好朋友寫信呢？
用“一封信寫給____________，讓它”的句式說一說。
2、小組練說，指名說。獎(jiǎng)勵(lì)楓葉。(可以小組說一樣的話)
3、是啊，秋姑娘給那么多好朋友寫信，難怪樹上的楓葉都不見了。齊讀第七自然段。
六、學(xué)習(xí)生字
1、認(rèn)讀生字卡
2、說說用什么方法記住這些字？
3、師板書示范，生書空。
4、展示、交流、反饋好的作業(yè)。
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