關于假如優(yōu)秀教案教學設計
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于假如優(yōu)秀教案教學設計，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
教學目標：1．會認9個生字，會寫8個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．有關愛他人、愛護環(huán)境的愿望。
教學重點、難點：指導學生通過學習課文，明白道理。
教學用具：生字卡、軟件、貼圖、課件。
教學時間：兩課時
教學過程： 假如優(yōu)秀教案教學設計
（第一課時）
一．導入
看《神筆馬良》的動畫片。
馬良的筆神奇嗎？這只神奇的筆幫助馬良實現(xiàn)了好多愿望。你們想要一支這樣的筆嗎？想實現(xiàn)什么樣的愿望呢？（自由發(fā)言） 你們的愿望真多��！
老師認識一位小朋友，他像你們一樣，也有很多的愿望，他把愿望都寫了下來，寫成了這首詩。 板書：課題 咱們一塊去看看他都有哪些愿望吧！
二、初讀課文，學習我會認的生字
1．自由朗讀，借助小樹葉把字音讀準。
2．書后我會認的生字，你們認識嗎？自己記一記→前后倆人互考。
3．鞏固：出示生字卡片，指名讀詞語，其他人跟讀。
4．正音：自由讀課文，標出小節(jié)號→指名讀，一人一小節(jié)。
三．解析課文
1．默讀課文，想一想小作者都有哪些愿望？用畫一畫。
2．小組討論：小作者為什么會有這些愿望呢？
3．有了神筆，小作者想怎么做呢？（回答→讀課文）
往黑板上貼圖片：/article/你讀得越有感情，遠望就越能實現(xiàn)，誰來讀讀？讀得好的上
臺貼圖片。
4．如果給你一支神筆，你會怎么做，跟他一樣嗎？不一樣的話，還能怎么辦？
四．回讀全文（比賽讀）
五．背誦課文
1．看著黑板上的帖圖，試著說說課文的內(nèi)容。
2．自己試著背誦課文→前后兩人互相背→各小組看著黑板背→集體背。
�。ǖ诙n時）
一．復習
出示生字卡上的詞語→指名讀→其他學生跟讀。
二．學習我會寫的'8個生字
1．看一看其中有哪些生字以前學過，描紅仿寫，比比看誰寫得好！
2．展一本寫得好的→評→展一本有問題的→一起發(fā)現(xiàn)、解決問題。
3．總結別人的優(yōu)缺點，/soft/再寫一遍→組詞。
4．用超人學漢字軟件，學習剩下的生字。
步驟：讀音→結構→部首→筆順→用什么辦法記住他？→注意哪筆
才能寫漂亮？→組詞→描紅、仿寫。
三、作業(yè)
1．寫生字、寫詞。
2．背誦課文。
板書設計:
23 假如
假如我有一支馬良的神筆
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于假如,假如優(yōu)秀教案教學設計，希望對你有幫助！
【假如優(yōu)秀教案教學設計】相關文章：
假如教案教學設計06-15
《假如》 教案教學設計06-16
《假如》優(yōu)秀教案設計11-28
假如課程教案教學設計06-15
關于《假如》教案教學設計06-16
課文假如的教學教案設計08-25
課文假如的教學教案設計05-16
課文《假如》教學教案設計05-16
《假如》的教學設計03-15