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假如教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 18:28:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

假如教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

假如教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、初步認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)課文的8個(gè)字,字書(shū)寫(xiě)美觀。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、能展開(kāi)想象仿寫(xiě)句子,培養(yǎng)有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過(guò)朗讀啟發(fā)學(xué)生愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境。假如我有一枝馬良的神筆的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、多媒體課件。

  設(shè)計(jì)理念:

  以讀代講、讀中領(lǐng)悟是語(yǔ)文教學(xué)的重要手段。本課利用多種形式朗讀,在朗讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本文的感悟,在讀通、讀懂課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,體現(xiàn)合作意識(shí),從而達(dá)到陶冶學(xué)生情感、人格的目的。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、欣賞動(dòng)畫(huà),導(dǎo)入課題。

  1、談話(huà)導(dǎo)入課題:馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事,假如你有一枝馬良的神筆,你會(huì)做些什么呢?

  2、同學(xué)們,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎?

  3、板書(shū)課題:《23、假如》

  二、初讀課文、自主識(shí)字。

  1、學(xué)生自由讀課文,圈出課文中的生字。

  2、同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。

  3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。(利用不同形式認(rèn)讀)

  4、鞏固學(xué)生識(shí)字。(課件出示水果樹(shù),每種水果里藏有生字。)

  三、自主學(xué)習(xí),整體感知。

  1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、齊讀課文。

  3、指名學(xué)生讀課文。(接龍式讀)

  4、教師范讀,讓學(xué)生體會(huì)課文的感情基調(diào)。

  四、復(fù)習(xí)要寫(xiě)的`字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、復(fù)習(xí)步驟:記住字音,認(rèn)識(shí)字型,擴(kuò)詞,用詞說(shuō)話(huà)

  2、小組交流。

  A、你是怎樣記住這個(gè)字的?B、哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)?哪個(gè)字不容易寫(xiě)好?

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),教師范寫(xiě),注意重點(diǎn)的提示

  4、評(píng)議學(xué)生的寫(xiě)字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課

  1、認(rèn)讀生字。(出示生字卡片)

  二、再讀課文,感悟語(yǔ)言。

  1、指名學(xué)生讀課文。(接龍讀)

  2、假如有一支馬良的神筆,詩(shī)中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望?

  3、分組學(xué)習(xí)

  A、課文用三節(jié)寫(xiě)了作者的三個(gè)愿望,你最喜歡哪個(gè)小節(jié)?在組內(nèi)讀一讀。B、在這一小節(jié)中,你讀懂了什么?小組交流。C、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子,哪個(gè)詞用得好,為什么?

  4、按自己喜歡的方式自學(xué)。

  5、交流自學(xué)情況

  6、感悟句子

  A、你最喜歡哪個(gè)句子?為什么?B、擴(kuò)展說(shuō)話(huà):我要給(完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)。)(課件出示句子)

  7、感情朗讀課文。

  想一想:假如我有一枝馬良的神筆。這句話(huà)在課文中出現(xiàn)幾次?朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀?(課件出示:假如我有一枝馬良的神筆。)

  A、讀懂了你喜歡的小節(jié),你覺(jué)得該用怎樣的語(yǔ)氣把他讀好?B、多種形式朗讀。C、說(shuō)說(shuō)你在讀的過(guò)程中有什么體會(huì)。

  三、指導(dǎo)背誦,積累語(yǔ)言

  1、選出你最喜歡的一節(jié)背下來(lái)

  2、同桌相互讀讀背背。

  四、擴(kuò)展活動(dòng)

  小組討論:課文中最后一段沒(méi)有說(shuō)為誰(shuí)畫(huà)什么,你能仿照課文發(fā)揮想象。假如你有一支馬良的神筆。寫(xiě)出你的愿望,像課文里的小詩(shī)歌一樣;丶以诎涯銓(xiě)的愿望畫(huà)出來(lái)。

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