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分享《最大的“書”》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-13 12:26:23 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

分享《最大的“書”》的教學(xué)設(shè)計

  《最大的“書”》的教學(xué)設(shè)計

分享《最大的“書”》的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在學(xué)生質(zhì)疑、解疑的過程中讀通課文。

  2、學(xué)習(xí)課文10個生字,學(xué)寫2個生字。

  3、激起深入學(xué)習(xí)課文的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話預(yù)熱。引書。

  孩子們,今天是4月12日,一個對于我來講有著特殊意義的日子,因為今天我和咱們在坐的小朋友相識。再過11天,便是4月23日(屏幕出示4月23日)這一天對于全世界的人來說有著特殊的意義。知道這一天嗎?老師告訴大家,這一天是世界讀書日,也叫世界書香日。讓我們每個人都愛讀書,讓整個世界都充滿書香味便是這世界讀書日的意義所在。小朋友平常喜歡讀書嗎?你都讀過哪些書?

  二、揭題讀題。導(dǎo)書。

  看大家這么喜歡書,老師這次可就真來對了。實話告訴大家,老師這節(jié)課是專門到咱們中間來向大家推薦一部特別的書。(補(bǔ)充課題:最大的書)

  看看這題目,這書特別在哪里?

  讀題:誰來讀讀

  三、初讀識字,讀書

  這究竟是一本怎樣的書呢?讓我們打開課本83頁,一起走進(jìn)這本最大的書。

  第一次讀這本書,老師只有一個要求,把這書里每一個字都讀準(zhǔn)確,要是碰到不認(rèn)識的字,咱們可以拼拼拼音。

  反饋學(xué)習(xí)詞語:

  你把這書里的字都讀準(zhǔn)了嗎?老師可要檢查檢查了。

 。ㄕn件出示詞語)

  腳印

  雨痕

  波痕

  煤炭

  寶藏

  巖石

  鐵礦

  刨根問底

  地質(zhì)勘探隊員

  一冊厚厚的書

  這三組詞語難度可不一樣,級別也不同,你想挑戰(zhàn)哪一個星級呢?

  1、讀詞語時,得有一定的節(jié)奏,一個詞語讀完了稍作停頓。

  2、強(qiáng)調(diào)讀好:地質(zhì)勘探隊員

  3、孩子們,這些詞寶寶中藏著一個多音字,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  藏除了讀藏還有一個雙胞胎兄弟,讀cáng,藏著鐵礦中的藏就是它的雙胞胎兄弟。(出示:藏著鐵礦寶藏)

  四、再讀解詞,問書。

  第一次讀這本最大的書,我們就收獲了這些詞寶寶。看,這些詞寶寶都滿意而歸了。喲,還有一個詞寶寶不肯走?原來是刨根問底,它想問問咱們小朋友,它是什么意思?課文中誰刨根問底了?川川問了哪些問題?

  請小朋友找一找川川的問題,用劃出來,找到了的小朋友,先自己輕輕地讀一讀。

  川川刨根問底,都問了些什么?

  交流朗讀:

  1、叔叔,您在看什么?

  2、哪里有書。

  3、這上面有字嗎?

  4、這上面有圖畫嗎?

  5、這能說明什么?

  6、讀了這本巖石書有什么用呢?

 。1)這列火車讀讀這些問題。讀的時候,小朋友可要注意把這一只只的小耳朵讀好?

 。2)指名讀讀川川的問題:哪個小朋友也來學(xué)學(xué)川川問一問,一個問題問好稍稍停一停。

 。3)像這樣一個接著一個地問問題,就是刨根問底。我們集體來刨根問底一回。

  五、又讀訓(xùn)練,識書。

  川川刨根問底,一連問了這些問題,叔叔呢則耐心熱情地解答了川川一個又一個的.問題。現(xiàn)在我們同桌合作,一個學(xué)川川的刨根問底,一個讀叔叔的熱情解答,把川川和叔叔的對話合作讀通了。合作時,你對哪一組對話特感興趣,多練練。一會兒展示給大家聽聽。

  交流:

  1、哪里有書啊?

  巖石就是書啊!你看,這巖石一層一層的,不就像一冊厚厚的書嗎?

 。1)指導(dǎo)讀通:誰也想讀讀這組對話。

  (2)導(dǎo)讀:指著屏幕上的巖石,問學(xué)生?哪里有書呀!

  2、這上面有字嗎?

  有。你來看,這是雨點留下的腳印,叫雨痕;這是波浪的足跡,叫波痕;還有這些閃光的、透明的,是礦物。它們都是字呀!

 。1)誰也想來讀讀這書上的文字?

 。2)導(dǎo)讀:這雨點留下的腳印叫;這波浪的足跡,叫;這些閃光的、透明的是。他們都是字呀!

  (3)拓展說痕,淚水在臉上留下的足跡叫()

  3、這上面有圖畫嗎?

  有。你看,這兒有樹葉,有貝殼,那兒還有一條小魚哩!

  (1)到現(xiàn)在還沒發(fā)過言的同學(xué),請舉手,現(xiàn)在老師給你們一個發(fā)言的機(jī)會,你自己找個好朋友與你合作讀這組對話行嗎(請3位)

  4、讀懂這本巖石書有什么用呢?

  用處可大哩!它能告訴我們,哪里埋著煤炭,哪里藏著鐵礦把這本書讀懂,就能為祖國找到更多的寶藏!

  男女生合作讀.

  六、合作再讀,理書。

  現(xiàn)在老師也來學(xué)學(xué)川川的樣刨根問底一回,小朋友們能對我的問題作出一一的回答,行嗎?

  七、提升主題,指導(dǎo)寫字。

  川川刨根問底,問了這些問題,是他的這些問題帶我們走進(jìn)了這本最大的書。此時,你心里一定也有一些問題想問,你也來學(xué)學(xué)川川刨根問底,和大家說說你心中的問題。

  咱們提的這些題很有意思。課后,我們將帶著我們自己的問題,收集相關(guān)的資料,下節(jié)課,讓我們帶著我們的問題,更進(jìn)一步地走進(jìn)這本最大的書。

  最后讓我們牢牢記住這個刨根問底,好好寫一寫這個詞。

 

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