《借書》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得借別人的東西要愛護(hù),并能按時(shí)歸還。
2、能看圖連貫地說(shuō)一段話,并能使用借書和還書時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
重點(diǎn)和難點(diǎn):連貫地說(shuō)一段話,注意句與句之間的連接,把借書、還書的過(guò)程說(shuō)清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備:書
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
[小朋友,我們有時(shí)要向別人借東西。這時(shí)候,我們應(yīng)該怎么說(shuō)、怎么做呢?今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。出示課題,齊讀。要求大家仔細(xì)看圖,并且把話說(shuō)正確、有順序。]
明明買了一本故事書,丁丁想借來(lái)看。怎樣學(xué)會(huì)借書呢?這節(jié)課就來(lái)學(xué)學(xué)這方面的內(nèi)容。
二、逐幅看圖說(shuō)話。
、、看圖1。
問:這是哪一天?(3月5日)圖上畫了什么?明明有本新的故事書,丁丁向明明借書時(shí)是怎么說(shuō)的?(明明,這本新書借給我看看好嗎?)
⑵、看圖2。
問:丁丁來(lái)到什么地方?(家里)他在干什么?他在干什么?(把借來(lái)的書包上封面。)為什么要包上封面呢?明明是怎么想的?
、恰⒖磮D3。
問:丁丁看書時(shí)怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書弄臟。)
、、看圖4。
問:丁丁什么時(shí)候把書還給了明明?
丁丁還書時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(明明,這本書我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝!)
明明怎樣說(shuō)?(不用謝。)
三、把4幅圖連起來(lái)說(shuō)。
1、提示:丁丁的.言行要說(shuō)具體,明明的話要說(shuō)得簡(jiǎn)明。
2、讓學(xué)生自由準(zhǔn)備,再指名說(shuō),老師作點(diǎn)播,注意用好過(guò)渡語(yǔ)。
3、指定幾個(gè)人說(shuō),評(píng)議,說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。
四、情境表演。
1、自由組合,表演“借書”。
2、指定一組表演,評(píng)議。
3、遷徙說(shuō)話訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時(shí)的言行。
五、總結(jié)。
1、你喜歡丁丁的哪些地方?
借了東西要愛護(hù),要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
2、針對(duì)班級(jí)實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
板書: 5、借書 借書 (請(qǐng) 謝謝) 包書 (愛護(hù)) 看書 (認(rèn)真) 還書 (謝謝)
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