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《不平常的信》語文教學(xué)設(shè)計參考

時間:2021-06-14 13:29:28 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《不平常的信》語文教學(xué)設(shè)計參考

  教學(xué)目標

《不平常的信》語文教學(xué)設(shè)計參考

  1學(xué)會本課的生字、新詞。

  2聯(lián)系上下文理解課文的主要內(nèi)容。

  3有感情地朗讀課文,感受人間真情,體會戰(zhàn)士們的細心及英雄媽媽的堅強意志和博大胸懷。

  教學(xué)重難點

  感受人間真情,體會英雄媽媽的堅強意志和博大胸懷。

  教學(xué)準備

  課件;通過各種途徑收集抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)資料;了解書信常識。

  教學(xué)安排

  2課時

  教學(xué)過程

  一、辯詞導(dǎo)入,引生入文

  老師想問大家一個問題:你們認為“說謊”對不對?為什么呢?(不對,騙人,不誠實等)可是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就有了一大群人在說謊。想知道是怎么一回事嗎?那我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧。

  板書:17 不平常的信

  二、初讀,尋找興奮點

  1請同學(xué)們自讀課文,想辦法先把課文讀通,然后再想想課文講了一個什么故事,小組內(nèi)交流。

  2全班匯報總結(jié):初步明白課文內(nèi)容,他們不是撒謊,而是為了安慰抗日英雄趙蒙生的媽媽不要傷心難過而寫的信,這是善意的謊言。(從定期寫信、模仿筆跡等方面也看出戰(zhàn)士們的細心。)

  三、細讀,找準情感持續(xù)點

  1找出課文中一共寫了幾封信,分別是誰寫給誰的`。

  2初讀課文,我們已經(jīng)明白了這些人寫信“撒謊”的原因,再讀課文。

  課件出示前兩封信:第一次假設(shè)自己的身份,你們是其中的一個角色,當發(fā)生這樣的事情時會想些什么?用簡單的詞或句子概括寫下來。

  A和排長一起寫第一封信給蒙生媽媽的戰(zhàn)士們。

  B戰(zhàn)士們想象蒙生媽媽收到這封信的情景。

  C收到蒙生媽媽回信的戰(zhàn)士們。全班交流。

  3著自己的想象,再讀這兩封信,想:他們是的士兵。

  4我們給蒙生媽媽寫了很多信,從哪里看出來的?“我們一直和英雄……1946年春天!弊ブ攸c詞:一直。復(fù)習(xí)鞏固過渡句的作用。

  5自讀文中的最后一封信,談?wù)勛约旱母惺。想:這是一封的信。

  6課件出示這最后一封信:再次假設(shè)自己的身份,你們是其中的一個角色,當發(fā)生這樣的事情時會想些什么?用簡單的詞或句子概括寫下來。

  7兩次假設(shè)對比,說說自己的感受。帶著這樣的感受再讀文中兩封給戰(zhàn)士們的回信。

  四、精讀,抓住情感升華點

  在整個故事中,除了課文提到的不平常的信以外,還有很多不平常的人、事、物。不平常的你發(fā)現(xiàn)了嗎?再讀課文找一找。課件出示:不平常的人、事、物。

  五、真情流露,評選感動班級人物

  讀完這篇課文,我們在善意的謊言里看到了很多真誠的人,有真情的人。課文給我們留下了很多感動,找找最讓你感動的部分讀讀。說說誰最讓你感動,并寫上簡單的推薦詞。

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