小學(xué)數(shù)學(xué)分與和教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、 在活動中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程,體會分與合的思想。
2、 培養(yǎng)初步的合作學(xué)習(xí)意識和動手的能力。
二、 教學(xué)過程:
(一) 激趣鋪墊:1、設(shè)疑——提問——講述(教師拿3朵花拿在一只手上,如果用兩只手來拿,每只手都不能空,你打算怎么辦?
提問:你還有其他方法嗎?
講述:通過自己動手,我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。今天這節(jié)課,我們就在自己動手拿一拿、擺一擺中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識:分與合
。ǘ 實(shí)踐操作:1、教學(xué)4的分與合:
依次出示4只桃、2只盤子
操作:這里有4只桃,如果要把他們放在2只盤子里,請你想一想,可以怎樣放?
引導(dǎo)思考:根據(jù)你的擺法,說一說4可以分成幾和幾嗎?4有不同的分法。
提問討論。你知道幾和幾合成4?
2、 教學(xué)5的分與合,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。
提問:5可以分成幾和幾?一共又幾種分法?你打算用什么方法]可以一個(gè)不漏的找出5的所有分法。
(1) 通過擺圓形,探究5得分合。
。2) 讓學(xué)生四人一組交流得出的結(jié)論。
。3) 小組內(nèi)推薦一名組長說出探索結(jié)果。
。4) 自己選擇喜歡的方法記住5的分合。
。ㄈ┫胂胱鲎觯1—5題。
三、 總結(jié)評價(jià)。
教后記:1學(xué)生能夠掌握數(shù)字的'分合,但是對于按順序的分合有些學(xué)生比較難掌握。
2 小組之間的討論效果不太好,學(xué)生難以控制自己的情緒,顯得有點(diǎn)亂。
。ǘ6、7的分與合
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、 經(jīng)歷動手實(shí)踐,自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)過程,掌握6、7的組成,加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
2、 發(fā)展動手能力。
二、 教學(xué)過程:
1、 指導(dǎo)學(xué)生有條理地填寫教材32頁例題中的空格。
2、 動手操作嘗試練習(xí):一邊分,一邊把結(jié)果記錄在教材32頁試一試的空格里。
3、 活動游戲:想想做做1—5題。①連一連。②說一說。③對口令。④吃螃蟹。
4、 小結(jié):黑板上是你們動手動腦學(xué)會的知識,誰能用一句話說說學(xué)會了什么?
5、 獨(dú)立完成6—8題。
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