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小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì):四季

時(shí)間:2021-06-14 12:37:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì):四季

  教學(xué)目標(biāo):

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì):四季

  1、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

  2、認(rèn)識(shí)課文中的生字。

  3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受四季的美麗,正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、小朋友們喜歡看風(fēng)景嗎?下面老師帶著大家去看幾組美麗的風(fēng)景圖。

  (課件配樂播放四季美麗的風(fēng)景)

  2、風(fēng)景美嗎?什么時(shí)候我們能看到這些美景呢?(春夏秋冬、一年四季)

  3、大自然是位神奇的魔術(shù)師,它不斷地變換出美麗的四季,今天,我們就來學(xué)習(xí)一首小詩。

 。ò孱}:2、四季)

  4、誰會(huì)讀?季 字還沒教呢,你是怎么知道它怎么讀的?(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)字的方法:生活中識(shí)字、借助拼音識(shí)字等)

  二、初讀課文,整體感知

  1、小朋友們可真能干,那這些字,哪一個(gè)字你會(huì)讀呢?

 。ㄕn件出示本課要認(rèn)的字:對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬)

  2、這些字都藏在我們要學(xué)的小詩里頭,打開書61頁,用你喜歡的方式讀讀這首小詩,遇到不認(rèn)識(shí)的生字你就請拼音朋友幫忙拼一拼。下面請同學(xué)們自由讀課文,一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話,開始。

  3、生字會(huì)讀了嗎?哪位同學(xué)能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?(指名領(lǐng)讀)

  這篇課文中有不少生字,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意,能給大家提個(gè)醒嗎?

  4、小朋友們真厲害,這么快就跟生字交上朋友了,那課文里還有哪些字詞或句子你覺得很難讀的呢?先請教你們組里的伙伴,好嗎?

  5、大家通過小組合作解決了哪些難題呢?小組長匯報(bào)。(相機(jī)出示:谷穗、鞠著躬、頑皮、大肚子一挺等字詞句認(rèn)讀)

  6、小結(jié):合組學(xué)習(xí)是一種好方法,以后我們在學(xué)習(xí)中遇到困難,也可以找小伙伴來幫忙。

  7、游戲

  三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀

  1、一年四季各具特色,小朋友們喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?為什么?能告訴老師嗎?(說話訓(xùn)練)

  2、在課文中找找哪一段是描寫你最喜歡的季節(jié)的,找出來美美地讀一讀。

  3、用第一句為例子教學(xué)生讀的方法。

  A 喜歡春天的孩子們,誰來把這一句讀一讀。(課件出示第一句)

  B在這句話當(dāng)中,你有什么不懂的'問題嗎?請你問一問。

  C 這句話寫了誰?(貼草芽、小鳥圖)為什么要寫草芽和小鳥呢?

  D 小朋友喜歡表演嗎?我請兩位同學(xué)來演一演草芽和小鳥,誰來?哪為同學(xué)讀作者的話呢?

  E 評(píng)議:演得怎樣?

  F 大家都來演一演,好嗎?請小組長分配好角色。

  G 春天是一個(gè)美麗的季節(jié),在春天里,我們除了能看見嫩嫩的草芽,可愛的小鳥,回憶一下,還能看到哪些事物呢?

  H 大家說得真好,春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),讓我們一邊想象著美麗的春天,一邊讀一讀描寫春天的句子吧!

  I 讀書的方法很多,剛才大家用了表演讀、想象讀都讀得很好,喜歡夏天、秋天、冬天的小朋友,你們也可以用上這些方法給大家讀出你們喜歡的季節(jié),如果有小朋友還想出其他的方法的,更歡迎你能向大家展示展示。

  4、用你喜歡的方式讀給組里的同學(xué)聽。指名讀、評(píng)議、再讀

 。1)師:誰來說一說這三句話各寫了什么?

  生:第二句寫荷葉對青蛙說:他是夏天。第三句寫谷穗說:他是秋天。第四句寫雪人說:他是冬天。

 。2)師:誰來問一問,你有什么不懂的問題?

 、偕"谷穗"是什么?帥:誰來說?生:是谷類植物的果實(shí)。

  ②生:什么是"鞠著躬"?師:請一位小朋友來做一做這個(gè)動(dòng)作。

 、凵菏裁词"一挺"?師:誰能做?

 、苌菏裁词"頑皮"?師:誰來做個(gè)頑皮的樣子?"頑皮"就是十分調(diào)皮。

 。3)師:認(rèn)一認(rèn),還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?

 。4)師:夏天,熱情奔放;秋天,碩果累累;冬天,銀裝素裹,你能把這三句話的感情讀出來嗎?愿意讀的小朋友站起來讀。

  5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,行嗎?

  6、你們來讀,希望勝過老師。

  四、表達(dá)訓(xùn)練,擴(kuò)展延伸

  一年四季各有各的美麗,你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)?學(xué)生自由回答。

  師:昨晚,你們已經(jīng)給自己喜歡的季節(jié)畫了畫。老師給你們出個(gè)主意,把你的畫介紹給你的好朋友或者后面聽課的老師。介紹的時(shí)候,可以仿 照《四季》這篇課文給你喜歡的季節(jié)編編詩歌,也可以自己想怎么編就怎么編。準(zhǔn)備一下。學(xué)生自己交流,有的找同學(xué),有的找老師。師:誰愿在全班交流?

  生1:桃花開了,她對小燕子說:"我是春天。"師:編得真好!

  生2:青蛙呱呱,他對人們說 :"我是夏天。"師:真能干!

  生3:包谷成熟了,他對農(nóng)民伯伯說:"我是秋天。"師:你真有創(chuàng)意,想到包谷對農(nóng)民說。

  生4:春天春天真美麗,桃花開了,柳樹綠了,小青蛙醒了,我們放風(fēng)箏了。

  師:哇!我們班有小詩人了!為他的精彩詩歌鼓掌。

  五、總結(jié)

  師:小朋友們真能干,不僅畫得好,說得也好。

  播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。

  師:春天,溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天,新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中,秋天便悄悄走近我們的生活,它無聲無息,天空是那么開闊、高遠(yuǎn);冬日,皚皚白雪珍藏了過去、而明天,將是一個(gè)令人欣慰的開始。

  師:你學(xué)了這一課懂得了什么?

  生:四季很美。

  生:我們要保護(hù)自然,使四季更美。

  師:最后讓我們齊背課文,每位同學(xué)都可以盡情表演。

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