關于小學美術玩具的教學設計
一、教學目標：
1、知識性目標：學習掌握螺旋槳的基本制作方法和步驟并能有條理地寫下來。
2、能性目標：從操作領域上講，通過欣賞、感知、繪制、剪貼等一系列過程，指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、情感性目標：從情感領域上講，通過設計和制作感受動手的樂趣和成功的喜悅，陶冶學生的情操，激發(fā)學生熱愛生活的熱情。
二、教學重點、難點：
重點：掌握制作螺旋槳、玩具模型的方法，讓玩具能真正地“游”起來。
難點：發(fā)揮想象力，做出與眾不同的玩具并按制作步驟寫下來。
三、課前準備：
1、學具準備：泡沬塑料、小木條、橡皮筋鉛筆、彩色水筆、雙面膠、彩色卡紙等各種材料和工具
2、教具準備：課件，圖紙，學生已完成的幾件作品。
四、教學過程：
(一)、激趣導入
1、課件顯示圖片
(展示生動的課件：池塘里悠閑自得的鴨子、大白鵝、魚兒，海面上的汽艇、帆船、軍艦等一些會游動的物體。)
2、你們看到了什么？它們都在哪兒？
(通過這一環(huán)節(jié)提高學生的審美能力，讓學生學會發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞生活中的美，引導熱愛生活)
3、物體為什么會浮在水面？為什么會游動呢？
(引導學生聯(lián)想科學課中學過的知識，使知識運用于生活，初步解決了浮與會游的原理這一難點問題。勞動與技術教育的主要特征之一就是“可感的'操作對象”。因此，教師在組織課堂教學時，要為學生創(chuàng)設一種特定的情景，讓學生置身于一定的情景中分析、思考，激發(fā)興趣，產生一種急迫探究的欲望。)
師：老師知道大家已經準備了許多制作材料，你們想不想動手把剛才看到的帆船、軍艦……做出來？還要讓它們能游起來？今天這節(jié)課我們一起來做一做會游的玩具!(出示課題)（“興趣是最好的老師”學生如果有了參與課堂教學的興趣，那教學就成功了一半。因此教師要善于激發(fā)學生興趣，讓學生全面參與到教學中來。）
(二)合作探究
1、小組成員討論本小組準備做什么，如何讓它動起來。
2、交流討論結果。
3、小結：小船裝上帆、鴨子裝上會動的腳、汽艇裝上發(fā)動機……其實我們是給它們一個外力，裝上 動力裝置。今天老師給大家推薦一種簡易的動力裝置------螺旋漿，裝上它，你做的帆船、小魚……就會游了。zui xue .co m『一年級美術《魚兒游游》教學設計』也不錯]
4、學生看圖紙，討論螺旋漿的制作方法和步驟。
5、指名說說螺旋漿的制作方法和步驟，老師邊演示，強調注意點。
�。ㄕ堃粋�同學上臺講解，另一個同學上臺與教師合作，示范螺旋槳的制作方法和步驟。）
師：通過剛才同學的講解和他們和老師的合作，原來制作螺旋槳的步驟可以概括為：將大小長短一樣的兩塊小木片的中部切個小口，小口的長度是木塊的一半，再把兩塊木塊小口對小口插在一起，最后利用牛皮筋把螺旋槳裝上玩具模型。
6、老教師點擊出示友情提示：
(1) 小組合作，人人動手，按正確的方法步驟模仿制作螺旋槳。
(2) 小心不要弄傷課桌和自己的小手!
(3) 在制作時，別忘了保持桌面和教室的整潔。
學生模仿制作，教師巡回指導，播放背景音樂。
7、師生評價螺旋槳。
學生自評：你覺得什么地方成功了？還有什么地方需要改進的？
教師適當點評鼓勵。
(三)創(chuàng)新制作
1、教師出示用不同材料，設計制作的造型新穎的玩具，激發(fā)學生想象，拓寬學生視野。
2、怎樣制作出各種各樣的玩具呢？你能看懂圖紙的第2步，第3步嗎小組討論，學生交流，設計制作玩具的不同材料和不同造型。(出示板書：不同材料 不同形狀)
3、教師點擊出示友情提示：
(1) 發(fā)揮想象，人人動手，可以單獨制作，也可以小組合作。
(2) 用各種材料設計制作一個造型新穎的玩具，再取個好聽的名字。
(3) 在制作時，同學們可要注意安全，講究衛(wèi)生，團結協(xié)作。
4、小組合作，教師巡回指導。
5、展示并評價學生設計的作品。
小組自評，學生將作品拿到展示臺上展示，作簡單介紹。學生互評，教師總結點評。
(四)引申總結
今天我們模仿制作了螺旋槳，還用不同的材料，設計制作了不同造型的玩具，很多同學的作品真是造型獨特，制作精細，這些小小的玩具凝聚了同學們的創(chuàng)造能力。只要大家在生活中做有心人，發(fā)揮想象力，相信大家能做出更多更好更新的玩具來，有更多更好更新的發(fā)明創(chuàng)造。
（五）練習寫作
�。�1）反思制作過程，體驗情感變化。
（2）小組討論交流
�。�3）獨立習作、選擇講評、再修改
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