《家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃》小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo)
應(yīng)知:了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化,如家鄉(xiāng)小吃的歷史,特色和繪制方法
應(yīng)會(huì):嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃
隱性目標(biāo)
通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感
重點(diǎn)
通過了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗,加深對(duì)本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了解,嘗試多種表現(xiàn)方法
難點(diǎn)
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)方法
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、圖片、資料
教學(xué)流程
教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
課前準(zhǔn)備
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,和一些風(fēng)味小吃的`做法。
2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。 向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,有機(jī)會(huì)參加一些美食活動(dòng)。
帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,有位南方的朋友要來我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,不知道該拿什么招待他好。
同學(xué)們夠熱情的,這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。
出示課題:家鄉(xiāng)的小吃 學(xué)生回答:
貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚兒……
三、探究學(xué)習(xí)
1.在我們山西有許多的風(fēng)味小吃,你知道的有哪些?
(出示課件)
你還知道哪些風(fēng)味小吃?同桌相互說一說。
2.你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢?有關(guān)于它的的故事嗎?
把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然后互相交流。
教師小結(jié)。
3.提出質(zhì)疑:
這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料,把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型,并配上說明,進(jìn)行宣傳,使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣,而且能走向世界。
在制作中你會(huì)遇到那些困難?還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助?
4.書上的圖片給你哪些啟發(fā)?
5.我們這些小吃雖然在本地很有名,但是外地人不一定知道味道如何,用什么方法來宣傳自己呢? 學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。
指名說一說,其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。
同學(xué)交流。
學(xué)生看書討論,提出初步設(shè)計(jì)方案。
學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片,了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。
四、藝術(shù)欣賞
動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃,并為它制作一張卡片,寫明它的情況。 學(xué)生制作。
五、小結(jié)
我們自己動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃,和同學(xué)們一起開個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧!
教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。 同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。
六、課后延伸
課件展示祖國(guó)各地特色小吃。 學(xué)生欣賞。
板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)的小吃
教后反思:
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